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关上门，回去继续把自己拆解，教育经历放在一格，学术研究放在一格，思想观点放在一格。
如果我的人生也可以这样一格一格整理清楚，往上申报的话，不知道老天会给出怎样的评语。
天使8
周一早上，我的课排在一二节。
看着下面的学生个个呵欠连天的样子，忍不住开始打趣他们。
"
我刚开始工作的时候，曾经碰到过两个这样的学生。
他们都说很喜欢上我的课，不过呢，有一个学生是经常在课上睡觉。
于是，另一个学生就取笑他，喜欢上我们老师的课还在课上睡觉。
你们知道，这个学生怎么回答？"
停下来看着下面开始有些精神的他们，"
这个学生说，我就是喜欢老师的课，所以就是要睡觉也坚持来上课。
"
下面的学生开始大笑，我也跟着他们笑，"
所以说啊，语言真是一门艺术。
他这么一说，我就觉得不好再追究他上课偷睡的行为了。
不过，希望你们还是不要用睡觉来表示对我上课的喜爱啊。
"
学生的精神慢慢回了来，看着他们纯洁真挚的笑脸，心内也莫名地柔软起来。
他们无意间所表现出来的生命力，让我意识到自己早先对他们的折腾或许是错的。
因为那样的折腾他们，其实无异于扼杀他们在求知道路上的生命力。
这样，在他们将来回想到自己大学时，或许就觉得自己曾经经历了一片荒漠。
有时候，山水和荒原之间，差别也就在于那些郁郁葱葱、有着旺盛生命力的树木和花草。
没有了这些，荒原也就渐渐地成了沙漠。
想到这些，一时间，我有些不知所措。
我陷入自己的情绪中，任性地、自以为是地这样行事，有没有想过自己可能已经慢慢成了一片荒原，甚至变成了沙漠？
而当时督导组的那位老先生的话也还在。
我是不是应该考虑考虑别人的感受，而不是去执着于自己心内的怨念。
陈述的那些叹息，其实也都是因为觉得我矫情而自私的缘故吧，却又不便直接说出，于是只好一声又一声地长叹。
努力把心底那个自私的小人打压下去，我开始认真考虑如何把课上得有趣而且有内容。
这些年轻的孩子其实很是诚实可爱，我的努力居然在下课的时候就得到了认可。
有学生上来和我说，"
老师，你今天上课的状态真好。
"
下课之后，还不到10点。
心情很好地跟学生告别，拿了表格去学院交给科研秘书。
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