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read2（）;市委书记于伟正抛出了他的第一个体会，话语在会议室里回荡，带着一种深思熟虑后的沉稳。
在场的教育工作者和各县区领导们，脸上大多露出些微的思索，但更深层的，或许是一种习惯性的审慎。
毕竟，在当下，无论是学校考评还是家长间的谈论，衡量一个班级、一所学校好坏的最直接、最硬核的标准，往往还是看尖子生考了多少分，有多少人上了重点线。
这种观念根深蒂固，并非一朝一夕能够扭转。
我坐在那里，听着于书记的讲话，心里却是有另一番感触。
于书记没有停留在表面的成绩数字上，而是深入到教育公平和质量的内涵，关注大多数普通学生的成长和出路，这确实显示了他对教育工作的深入思考和不同于寻常的思路格局。
作为一市之首，能从这个角度切入问题，也让我感受到了与一把手之间的差距。
于伟正端起茶杯，目光平和地扫过全场，继续沉稳地说道：“同志们，谈完第一点体会，我现在再谈谈第二点想法。
我们东原，究竟该怎么向‘教育强市’的目标迈进？”
他略微停顿，仿佛在组织更精准的语言：“当前，我们东原的教育资源，客观来讲，还处于一个比较分散、层次不高的状态。
我说的高等教育这一块。
个别县有师范中专，有广播学校，市里面呢，也有医专、农校和师范专科学校。
这些学校，为地方培养人才做出了历史贡献，这一点必须肯定。
但是，我们也要清醒地看到，这些学校的办学层次总体还比较低，教学质量、科研水平与省内一流院校相比，还有不小的差距啊。”
他的语气加重了一些，带着一种不容回避的紧迫感：“一个拥有近千万人口的城市，没有一所能够在全省叫得响、有分量、有特色的高等院校，这是不正常的！
这与我们东原的地位、与我们未来的发展需求是不相匹配的！”
“前几天，我和庆合同志在研究工作时，也重点谈到了这个问题。
庆合同志很有远见，他明确指出，教育短板，特别是高水平高等教育资源的缺失，是我们东原当前面临的最大短板之一，严重制约着人才培养和长远发展。
市委市政府领导班子对这个问题的认识是清醒的，也是统一的。”
“所以，同志们，”
于伟正的身体微微前倾，目光更具凝聚力，“今天借这个机会，我也给大家吹吹风，通通气。
市委、市政府经过初步酝酿，已经有了一个共识：下一步，要下决心筹建一所属于我们东原自己的、高起点、有特色的高等院校！”
他环视一周，仿佛预见到了其中的困难，语气依旧坚定：“当然，这件事牵涉面广，协调的部门、单位非常多，从规划、审批到土地、资金、师资，困难重重，绝非一朝一夕之功。
但是！”
他重重地强调，“如果我们这一代人不去谋划，不去推动，不去克服困难，那么，‘拥有东原人民自己的大学’这个梦想，就真的只能是遥不可及的梦想，不知要等到何年何月了！
因此，从现在开始，我们就要积极行动起来，着手谋划，稳步推进！
只有拥有了我们自己的高等院校，才能更好地培养留得住、用得上的人才，才能把更多高素质的人才留在东原、建设东原！”
于伟正的声音充满了感染力：“同志们，改革开放十几年了，未来还有几十年。
各地区之间的发展差距，起初可能是区位、自然条件造成的，但越到后来，越是人才和科技的竞争！
真正能够支撑一个城市长远发展、保持持久竞争力的，一定是人才！
是创新能力！
只有把人才牢牢吸引住、留下来，让高素质、高学历的人才愿意在东原扎根奋斗，我们东原才有可能实现四个现代化嘛！
在这个问题上，我们的眼光一定要放长远，要有‘功成不必在我’的境界和‘功成必定有我’的担当，要往后看五十年、看五百年！”
谈完创办高等院校的宏大构想，于伟正的语气又回归到当下的具体工作：“同志们，第三点，就是要毫不松懈地抓好‘普九’巩固提高工作。
经过这么多年的努力，我们东原市的文盲率已经大幅下降，这是了不起的成就。
但是，也要看到，当前中小学生因家庭经济困难等原因辍学的现象还时有发生，刚才听汇报，一些地方的‘普九’巩固率仍然面临不小的压力。”
他表态明确而有力：“市委、市政府下一步将会持续加大在教育方面的投入！
师资力量的补充培训、民办教师转正的历史遗留问题、学校各项基础设施的建设和改善……这些方面，都会有相应的政策支持和资金安排！
市委、市政府高度重视教育，关心广大教师，一定会努力将更多的优质资源向教育领域倾斜！
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