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这次调研，我们可是带着学习取经的态度来的。”
“孔局长过奖了，红旗市长是老领导，一直关心我。
在曹河，我也是刚上手，很多工作还在摸索，正好借这个机会，请两位领导多指导。”
我谦逊地回应。
寒暄过后，按照预定行程，调研队伍直奔几个基层教学点。
我们先后走访了县城里的曹河一中、二中，又驱车几十里，到了农村的陈桥乡中学和马洼村小学。
整个行程安排得非常紧凑。
九十年代初的县级教育，尤其是农村教育，条件依然十分艰苦。
县一中的教学楼是钟毅书记任曹河县委副书记，县长时拍板盖的，算是县里最好的校舍，但内部的实验室、图书室设备依然简陋，算是只挂了牌子。
二中的条件就更差一些，墙皮多数有些脱落，教室里的桌椅板凳颇为陈旧。
而到了陈桥中学和马洼村小学，触目所及更是典型的农村学校景象：低矮的砖瓦平房，窗户玻璃不全，用塑料布或硬纸板挡着寒风；教室里生着煤炉，烟囱伸向窗外，但室温依然不高，不少孩子的小手冻得通红，握着铅笔写字。
操场是压实的土地，坑洼不平。
课桌椅高低不一，特别是小学，很多桌椅都是土砖垒起来的。
这就是当时中国绝大多数县域教育的真实写照，教育投入严重不足，办学条件艰苦，很大程度上依靠村级自筹、乡镇补贴和群众投工投劳来勉强维持。
在每一处，郑红旗都看得仔细，问得具体。
他走进教室，翻看学生的课本和作业本，询问课程开设情况；在教师办公室，和头发花白的老教师、刚毕业分配的年轻老师交谈，了解他们的工资待遇、生活困难；在学校简陋的食堂，查看学生的午餐情况。
他表情一直很平静，但眉头偶尔会微微蹙起，尤其是在马洼村小学，看到孩子们在四面透风的教室里跺着脚取暖时，他沉默了好一会儿。
实地查看后，在县教育局的会议室召开了“两基”
工作汇报会。
县教育局局长卢庆林详细汇报了曹河县“两基”
工作的进展情况、主要做法、存在困难和下一步打算。
汇报材料准备得很扎实，数据详实。
红旗市长不时拿着铅笔，在材料上写写画画。
汇报结束后，郑红旗副市长没有立刻做指示。
他摘下眼镜，缓缓靠在椅背上，目光扫过在场的县里干部，最后落在我身上，脸上露出一丝感慨的笑容，开口说道：
“刚才啊，咱们跑了几所学校，也听了教育局的详细汇报。
总的来看，曹河的教育工作基础和底子还是比较薄的，但整体还是在扎实推进的，同志们也付出了很多辛苦。
看到这些，作为曾经在曹河工作过的同志啊，也有些感触。”
他坐直身体，语气变得深沉，带着一种回顾和评价的意味：“我在曹河担任县委书记的时候，狠抓过一段时间教育工作。
那个时候，县里的财政已经比较困难，可以说是勒紧裤腰带过日子。
但是，县委、县政府在对教育的投入上，是没有含糊的。
我记得，光是用于县一中、二中以及几所重点乡镇中学的校舍改造、设备添置的财政补贴，前前后后加起来，就不下两千万。
这笔钱，放在当时全市来看，比重不算最高，但也绝对不算低。
可以说，是下了决心的。”
他看向我，示意道：“朝阳啊，我插几句感慨，你继续汇报你的。”
我连忙说：“红旗市长，您说得非常对。
我们这次调研也看到了，一中、二中的硬件基础，确实是老班子、老领导当年打下的。
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