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“你去讲台准备吧，这边我给你看着。”
喻昭昭不好意思的点了点头，明明原先孟老师也很讨厌自己的，怎么就突然不一样了。
整的人挺不适应。
不过来不及多想，很快上课铃声响起。
喻昭昭打开计时器，开始了授课。
三班同学们一开始是带着抵触的心理，不管是回答问题还是配合程度都一般。
但是逐渐的被喻昭昭代入到了课堂里去。
喻昭昭讲的是一首古诗，唐代诗人李贺所着的《马诗》。
“大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。”
大家仿佛看见了在连绵的燕山山岭上，那皑皑白雪孟真丽本身是想给喻昭昭看一看课，提些意见的，毕竟当初自己赛课也是连拿了两届的一等奖，辅导一个新上班每两年的年轻教师，应该是没问题的。
可看到最后，差点精神恍惚的以为自己是在去听名师公开课教研喻昭昭感染力太强了，而且语言组织能力也很棒，孟真丽惊喜的发现一节课上完，学生们这首古诗都会背了。
就连后面那几个学习困难户都是如此。
孟真丽突然感觉很受伤。
不过也惊喜的发现，喻昭昭在讲解生字词和导入古诗背景时，组织的语言很有意思。
也就是这些语言，特别魔性的反复出现在脑海中。
不仅生字词记住了，古诗也会背了孟真丽已经顾不上面子不面子的事情了，喻昭昭一上完课，就兴奋地迎了上去，问着刚才喻昭昭生字词的解析。
喻昭昭也没有私藏，把自己的思路完全告诉了孟真丽。
孟真丽听得连连点头像“你这办法真好！”
喻昭昭微微一笑，本想问一问孟真丽自己这个课有没有哪里需要改进的地方。
但是也不知道这样子问合适不合适。
最后还是孟真丽主动提出来了，最后的一个环节要和新课改靠一靠，毕竟这是大方向。
喻昭昭有了启发，再三感谢了孟真丽。
“放心吧，你这课拿奖绝对没问题。”
好巧不巧，说这话时，杨琳霞进来了三班，看见班里的情况，再加上听见了这句话，瞬间就不开心了。
“哟，孟老师真热心肠啊，又帮忙看课，又借班的。”
孟真丽闻言有些尴尬，毕竟不久前，自己还和杨琳霞一起说过喻昭昭的坏话，这整的就和叛变了一样。
所以好脾气的多问了一句，“你是不是也要用我们班试课啊，我下午还有一节，你用吗？用的话，我提前给我们班学生说。”
“不用了，我跟你那优秀的喻老师讲的是一节课，你们班上午都学过了，下午我还上什么。”
杨琳霞冷哼一声，转身就想走。
孟真丽一愣，“你也上这节？你不是讲匆匆吗？”
“改了啊，上课之前还不兴我改个课？”
杨琳霞脚步顿都没顿，直接离来了，完全没有多解释的意思。
喻昭昭微微皱眉，突然有一种不好的预感，并且这种不好的预感还越来越强烈了。
：（）教书育人，我的目标是最美教师！
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