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他们联合了其他班级的学生，一起向学校提交了请愿书，要求学校重新审查与锐科集团的合作项目，恢复陈瑾的教学工作。
学生们的请愿引起了学校的重视，也引起了教育主管部门的关注。
教育主管部门派人来到学校，调查校企合作项目的相关情况。
在确凿的证据面前，锐科集团的违规行为被曝光，学校不得不暂停了与锐科集团的合作项目。
校长也意识到了自己的错误，主动找到了陈瑾，向她道歉：“陈瑾，对不起，是我太急功近利，忽略了学生的合法权益。
你做得对，学校支持你坚守道德底线，保护学生的利益。
你明天就回来上课吧。”
陈瑾看着校长诚恳的眼神，接受了道歉：“校长，我知道您也是为了学校的发展。
但我们作为教育工作者，不能忘记初心。
以后再推进校企合作项目时，我们一定要把学生的利益放在首位，严格审查合作方的资质和条款，确保学生的合法权益不受侵害。”
校长点了点头：“你说得对，以后学校会建立严格的校企合作审查机制，绝不允许再出现类似的情况。”
第三章透过现象看本质，温暖治愈人心
回到教学岗位后，陈瑾更加坚定了自己的育人理念。
她在课堂上不仅传授道德知识，还经常结合现实中的案例，引导学生学会透过现象看本质，培养独立思考的能力。
一次，她给学生们讲了一个“职场潜规则”
的案例：一家公司的员工为了升职，向领导行贿，最终虽然得到了升职机会，却因为能力不足，给公司造成了巨大的损失，最终被开除。
“同学们，”
陈瑾说，“在现实职场中，我们可能会遇到各种各样的潜规则。
有些人觉得，走捷径、耍小聪明才能成功。
但实际上，这些都是表面现象。
真正能让一个人在职场中站稳脚跟、长远发展的，是过硬的能力、良好的品德和踏实的作风。
行贿升职看似是‘成功’，但这种成功是建立在虚假和违规的基础上，迟早会崩塌。”
“就像我们之前遇到的锐科集团，他们看似能给大家提供高薪资的就业机会，但实际上是在压榨大家的劳动力，侵犯大家的合法权益。
如果我们只看到表面的利益，忽略了背后的风险，最终只会得不偿失。”
陈瑾的话，让学生们深受启发。
林宇举手发言：“陈老师，我以前总觉得，只要能赚钱，什么都无所谓。
但通过这件事，我明白了，做人要有底线，做事要讲原则。
如果为了赚钱就放弃自己的道德底线，最终只会害了自己。”
“说得很好。”
陈瑾赞许地说，“林宇同学的转变，就是我们德育教育的意义所在。
我们不仅要教大家如何在职场中生存，更要教大家如何在职场中坚守本心，做一个有道德、有良知、有担当的人。”
除了课堂教学，陈瑾还非常关心学生的生活和心理状态。
她发现，班里的女生王萌萌最近总是闷闷不乐，上课注意力不集中，作业也经常不交。
经过了解，陈瑾得知，王萌萌的父亲生病住院，家里花光了所有的积蓄，还欠了不少外债。
王萌萌想辍学打工，帮家里分担压力。
陈瑾找到了王萌萌，把她带到自己的办公室，给她泡了一杯热奶茶：“萌萌，我知道你现在很困难，但辍学不是解决问题的办法。
你现在正是学习知识和技能的关键时期，只有学好了本领，将来才能更好地照顾家人。”
王萌萌低着头，眼泪忍不住掉了下来：“陈老师，我也不想辍学，但家里实在太困难了。
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