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他依旧很自卑，很敏感，不敢跟同学交流，总是一个人坐在教室的角落里，下课了也不出去，就趴在桌子上看书。
林知微知道，他的自卑，来自于他的家庭，来自于周围人对他的偏见，来自于他一直以来，被所有人放弃的经历。
她想帮他，帮他走出自卑，帮他找到自己的闪光点，帮他明白，他不是一无是处，他也有自己的价值。
很快，林知微就发现了李想的闪光点。
她在批改作文的时候，发现李想的作文，写得特别好。
虽然基础很差，有很多错别字，语句也不是很通顺，但是文字里的情感，特别真挚，特别有力量。
他写自己的爸爸，写爸爸摔断了腿之后，依旧咬着牙，撑起这个家，写爸爸手上的老茧，写爸爸半夜里偷偷抹眼泪，却从来不在他面前叫苦。
文字很朴实，却看得林知微红了眼眶。
她终于明白，这个外表叛逆、浑身是刺的男孩，心里藏着多么细腻、多么柔软的情感。
那天上课，林知微专门把李想的作文，当成范文，在班里读了。
读完之后，她看着班里的学生们，认真地说：“同学们，这篇作文，是李想同学写的。
我知道，很多同学，都觉得李想是坏学生，是差生。
可我想告诉大家，分数，从来都不是衡量一个人的唯一标准。
李想同学的作文里，有最真挚的情感，有最珍贵的孝心，有对生活最深刻的感悟，这些东西，比满分更珍贵。”
班里的学生们，都转过头，看向坐在角落里的李想，眼神里不再是鄙夷和嫌弃，而是惊讶和赞许。
李想坐在那里，脸涨得通红，头埋得很低，可林知微看到，他的耳朵尖，红了，眼里有泪光在闪。
下课之后，林知微把李想叫到了办公室，把一本崭新的笔记本，和一套鲁迅的全集，递给了他。
“李想，老师发现，你很有写作的天赋。”
林知微看着他，笑着说，“你的文字，很有力量，很能打动人。
以后，你有什么想写的，都可以写下来，拿给老师看，老师帮你改，好不好？”
李想接过笔记本和书，手都在抖，抬起头，看着林知微，眼里满是不敢置信：“林老师，我……我真的可以吗？我成绩这么差，连字都写不好，我能写好文章吗？”
“当然可以。”
林知微看着他，眼神认真，“写作，从来都不是学霸的专利。
只要你心里有话想说，有情感想表达，你就能写好。
老师相信你，你一定可以的。”
李想看着林知微眼里的信任，紧紧地攥着手里的笔记本，咬着牙，点了点头，眼泪掉了下来。
这是第一次，有人相信他，有人看到了他的闪光点，有人没有因为他的成绩差，就放弃他。
从那以后，李想像是变了一个人。
他不再自卑，不再叛逆，每天都抱着书，认真地学习，基础不好，他就从初中的知识开始补，一点点地学。
课余时间，他就抱着笔记本，写东西，写自己的生活，写自己的爸爸，写老街的故事，写慈云街的青石板路，写自己看到的，感受到的一切。
他写好的每一篇文章，都会拿给林知微看。
林知微会认认真真地帮他改，帮他纠正错别字，帮他调整语句，教他写作的技巧，更会鼓励他，告诉他，他写得很好，很有力量。
慢慢的，李想的文章，写得越来越好，错别字越来越少，语句越来越通顺，文字里的力量，也越来越强。
他的成绩，也一点点地进步，从班里的倒数第一，慢慢爬到了中游，甚至语文成绩，考进了班里的前十名。
班里的同学们，也都慢慢接受了他，愿意跟他一起玩，一起学习，他不再是那个孤零零坐在角落里的男孩了。
林知微看着他的变化，心里满是欣慰。
她知道，没有教不好的孩子，只有不会教的老师。
每个孩子，心里都有光，只是有的孩子，光被迷雾遮住了，而老师的职责，就是帮他们拨开迷雾，让他们心里的光，亮起来。
除了李想，林知微还关注到了另一个孩子，张曼丽之前班里的年级第一，苏晓。
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