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陈默看着眼前这群半大的孩子,他们脸上还带着稚气,眼神却充满了这个年纪少有的认真和决心。
他想起那张纸条,想起李小天空着的座位,想起那封神秘的邮件。
一股暖流涌上心头,冲淡了连日来的阴霾。
他没有立刻表态支持或反对,只是问:“你们都想好了?可能会遇到困难,甚至……麻烦。”
“我们不怕!”
周小雨挺直了背,“李小天是我们的同学!
我们不想再看到第二个、第三个李小天出现!
书上说,保护环境,人人有责。
我们也是‘人人’!”
她的话掷地有声,教室里瞬间安静下来,所有学生的目光都聚焦在她身上,然后,又齐刷刷地看向陈默。
那目光里有期待,有信任,还有一种初生牛犊不怕虎的勇气。
陈默沉默了几秒钟。
他看到了学生们眼中的光,那是一种尚未被现实磨灭的、纯粹的理想之光。
这光芒,比任何豪言壮语都更有力量。
他缓缓点了点头,声音不高,却异常清晰:“好。
需要老师帮忙的地方,尽管说。”
下午的班会课,气氛与往日截然不同。
陈默没有讲课本内容,而是让学生们自由讨论“青河社”
的初步构想。
孩子们的热情被点燃了,七嘴八舌地讨论着社团标志、活动计划,甚至有人提议周末去河边做一次简单的“水质观察”
(尽管他们还不懂如何检测)。
陈默坐在讲台旁,看着他们兴奋的脸庞,心中百感交集。
他看到了希望,也看到了潜在的风险。
这些孩子,还不知道他们将要触碰的是什么。
讨论接近尾声时,周小雨再次站了起来。
教室里安静下来。
她手里拿着一张稿纸,似乎有些紧张,深吸了一口气,目光扫过全班同学,最后落在陈默脸上。
“陈老师,同学们,”
她的声音起初带着一丝颤抖,但很快变得平稳而清晰,“我……写了一篇新的作文。
我想读给大家听。”
她展开稿纸,清朗的声音在教室里回荡开来:
“《致不再沉默的老师》”
“曾经,我以为讲台上的您,只是课本知识的传递者。
您告诉我们河流是生命的源泉,天空是飞鸟的家园,告诉我们诚实与勇气是立身之本。
我们听着,记着,考着。
直到有一天,我们发现,窗外的青云河不再清澈,天空时常蒙着灰纱,而那些课本上的道理,在现实面前似乎变得轻飘飘的……”
“我们看到您的沉默,那沉默里装着我们的作业,装着教案,也装着……窗台上被雨水打湿的、没有署名的作文本。
我们以为您会一直这样沉默下去,像学校里的大多数人一样。”
“但是,您没有。”
“您拔出了抽屉里的U盘,您拒绝了金光闪闪的诱惑,您顶住了四面八方的压力。
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