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陈默看着眼前这群半大的孩子，他们脸上还带着稚气，眼神却充满了这个年纪少有的认真和决心。
他想起那张纸条，想起李小天空着的座位，想起那封神秘的邮件。
一股暖流涌上心头，冲淡了连日来的阴霾。
他没有立刻表态支持或反对，只是问：“你们都想好了？可能会遇到困难，甚至……麻烦。”
“我们不怕！”
周小雨挺直了背，“李小天是我们的同学！
我们不想再看到第二个、第三个李小天出现！
书上说，保护环境，人人有责。
我们也是‘人人’！”
她的话掷地有声，教室里瞬间安静下来，所有学生的目光都聚焦在她身上，然后，又齐刷刷地看向陈默。
那目光里有期待，有信任，还有一种初生牛犊不怕虎的勇气。
陈默沉默了几秒钟。
他看到了学生们眼中的光，那是一种尚未被现实磨灭的、纯粹的理想之光。
这光芒，比任何豪言壮语都更有力量。
他缓缓点了点头，声音不高，却异常清晰：“好。
需要老师帮忙的地方，尽管说。”
下午的班会课，气氛与往日截然不同。
陈默没有讲课本内容，而是让学生们自由讨论“青河社”
的初步构想。
孩子们的热情被点燃了，七嘴八舌地讨论着社团标志、活动计划，甚至有人提议周末去河边做一次简单的“水质观察”
（尽管他们还不懂如何检测）。
陈默坐在讲台旁，看着他们兴奋的脸庞，心中百感交集。
他看到了希望，也看到了潜在的风险。
这些孩子，还不知道他们将要触碰的是什么。
讨论接近尾声时，周小雨再次站了起来。
教室里安静下来。
她手里拿着一张稿纸，似乎有些紧张，深吸了一口气，目光扫过全班同学，最后落在陈默脸上。
“陈老师，同学们，”
她的声音起初带着一丝颤抖，但很快变得平稳而清晰，“我……写了一篇新的作文。
我想读给大家听。”
她展开稿纸，清朗的声音在教室里回荡开来：
“《致不再沉默的老师》”
“曾经，我以为讲台上的您，只是课本知识的传递者。
您告诉我们河流是生命的源泉，天空是飞鸟的家园，告诉我们诚实与勇气是立身之本。
我们听着，记着，考着。
直到有一天，我们发现，窗外的青云河不再清澈，天空时常蒙着灰纱，而那些课本上的道理，在现实面前似乎变得轻飘飘的……”
“我们看到您的沉默，那沉默里装着我们的作业，装着教案，也装着……窗台上被雨水打湿的、没有署名的作文本。
我们以为您会一直这样沉默下去，像学校里的大多数人一样。”
“但是，您没有。”
“您拔出了抽屉里的U盘，您拒绝了金光闪闪的诱惑，您顶住了四面八方的压力。
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