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林砚微笑:“我更适合做一名‘学生’。”
他收拾东西时,小杨红着眼眶递来一个U盘:“林主任……这个,您收着。
里面是‘光隙’文件夹的备份。
我偷偷同步的。
还有……”
她声音哽住,“昨天我看见您给苏老师送信。
我……我也给您写了封信,在U盘里。”
林砚没打开。
他把U盘放进衬衫口袋,那里紧贴心脏的位置,微微发烫。
走出大厦时,正午阳光炽烈。
他没戴眼镜,任光线毫无遮拦地倾泻下来。
睫毛在脸上投下细密的影,像一排微小的栅栏——可光,依然穿过了。
他掏出手机,拨通一个号码。
“喂,苏老师?我在明德中学后门梧桐树下。
带了保温杯,菊花茶,还有……”
他顿了顿,仰头看着枝林间漏下的碎金,“带了一整个秋天的光。”
电话那头,苏晚的声音很轻,却像风吹过风铃:“等我。
我带上周屿新写的周记——他问,‘暖是什么形状’,这次,他画出来了。”
林砚挂了电话,把自行车停在树荫里。
他靠着粗粝的树干,看阳光在梧桐林脉间奔流。
一只麻雀扑棱棱飞过,翅膀掠起细小的光尘。
他忽然明白,所谓思想高尚,并非高踞云端俯瞰众生;而是俯身时,看清泥土的纹路,伸手时,触到他人掌心真实的温度。
所谓道德育人,亦非铸造完美的模具,而是守护每一粒种子破土时,那不顾一切向上伸展的、笨拙而倔强的姿态。
阳光之下,万物生长。
而真正的教育,不过是始终相信:只要天明,光必抵达;只要心未蒙尘,便自有万端感慨,汇成暖流,奔涌不息。
——那暖流,终将融化所有名为“标准”
的坚冰,让每一道裂缝,都成为光进入你内心的地方。
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