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它们像工坊窗台上那盆绿萝,藤蔓无声垂落,在水泥地上洇出微小的湿痕——不喧哗,但确凿地活着。
然而,光越亮,影越深。
去年深秋,集团爆发了一场风暴。
起因是城南分校一名班主任,张敏。
三十岁,省优秀班主任,带班三年,升学率全校第一。
她推行“成长积分制”
:课堂发言+1分,扶起倒地同学+3分,主动擦黑板+0.5分……积分可兑换文具、电影票,甚至“免作业券”
。
制度初行,学生踊跃,家长夸“量化科学”
。
直到某天,监控拍下一幕:课间,一个叫赵磊的男孩,为凑够兑换MP3的80分,连续三天“捡”
起同一块橡皮,每次交给不同老师,声称“助人为乐”
。
第四天,他试图把教室门把手拧松,制造“维修事件”
以赚取“维护公物”
分,被值日生当场抓住。
张敏震怒,当众撕碎他的积分本:“道德不是生意!
你这是作弊!”
赵磊没哭,只盯着地上飘落的纸片,忽然冷笑:“张老师,您上月家访,说我妈摆摊卖烤红薯不体面,建议她去超市当理货员——那算多少分?”
全班死寂。
张敏脸色煞白。
她确实说过。
当时看着赵磊母亲围裙上洗不净的炭灰,脱口而出:“孩子需要榜样。”
消息传开,舆论哗然。
“德育异化”
“功利化育人”
“师德失范”
……媒体标题触目惊心。
集团舆情组连夜开会,法务部起草声明,准备将张敏调离教学岗,降级处理。
我被临时抽调进危机处理小组,负责整理张敏近三年教案、家长反馈、学生评语。
在她办公室铁皮柜最底层,我摸到一个硬壳笔记本。
封面没有字,翻开第一页,是她娟秀的字迹:
“记录:那些没被积分的光”
2022.3.12晴
赵磊替同桌抄笔记,因同桌发烧缺课三天。
没加分,因他偷偷做的,怕被说“讨好”
。
2022.9.5雨
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