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结果一下午下来，华国人委屈的又想辞职了。
他向上司告状：“他们根本就是不服气我，故意找茬，那么简单的东西还要装作听不懂，先生，这太欺负人了，我受不了了！”
约翰：“……”
他心底有着不妙的预感。
果然，把其他下属叫来，他们也同样很委屈。
“谁知道纪说的那些东西都是些什么，他不知道为什么觉得那些很简单，上帝啊，哪里简单了，我说我不知道，他还会生气。”
约翰：“……纪，你听到了，他们是真的不知道。”
纪长泽越发委屈：
“那么简单的东西他们还不知道，那他们当初怎么进的研究所，先生，他们根本就是在欺负我，因为我年资轻，您还要让我来教导他们这些前辈，所以他们故意嘲讽我。”
“我早就说了，我不想教，他们每一个拿出来都比我厉害，谁会真的听我说什么，您非要让我试。
您现在看到了，我们根本没办法沟通，像是￥这么简单的问题他们都故意说不知道，不就只用！
￥和≈￥就好了吗？！
！”
约翰：“……”
他根本听不懂啊。
这个华国人在说什么？？
跟纪长泽单独沟通了一阵，他终于明白了一点，纪长泽，这个该死的天才自己是个天才，就觉得别人也和他一样。
他教导人的方式简直犹如一个谜。
比如纪长泽是个老师，在教学生怎么算出建造一座大桥需要多少钱。
他的教导方式是：“你们看，这座大桥需要建立在a市xx河，所以需要xxx这么多的钱。”
学生们问：“等等老师，怎么就直接算出钱了，我们要怎么算，根据什么算，还有大桥的数据呢？”
然后纪长泽老师就暴怒掀桌，愤怒质疑：
“你们是在侮辱我吗！
！
算建造大桥所需金钱不就是直接看一眼地点就能知道需要多少钱了吗！”
然后他一边生气，一边赶走学生，还不忘记把教室给砸了。
聘请他来的约翰：“……”
他为数不多的头发掉的越发惨烈了。
没办法，谁让这个项目只有纪长泽能做呢，他还得好言好语的哄着华国人，用着犹如在对小宝宝说话的语气说：
“你不要生气了，他们也不是故意的，这次的确是我的失误我的错，消消气消消气，不要再生气好好工作行不行？”
纪长泽很好哄，立刻答应了不去计较那些“故意装笨”
的同事耽误了他多少时间。
但是他要精神损失费。
而且也许是太生气了，纪长泽居然直接在研究所大声的向约翰提出，所有人一起分别开始做这个项目。
他还很不屑的冷哼一声，抬高下巴做足了高傲模样：
“我可不是那种做出设想后就除了自己谁也不让做的人，对，科尔，说的就是你，不就是一个小设想吗？藏着掖着不让我看，呵，是天才了不起吗？
我虽然没有你们厉害，但是我会分享，我会包容，不像是你们，小气吧啦，嗤，一点都没有我大度。”
约翰：“……”
无疑，纪长泽的这个设想对于研究所所有人来说都是个不小的诱惑。
哪怕设想不是自己提出来的，但如果由自己亲手验证的话，那绝对能收获不敢想象的名与利。
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