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“当拾荒出，食堂干净，但仍旧污秽，需要洗，清洗！”
“出入食堂，清洗洁身，一洗登堂，二洁而出。”
“清洗需要水，清水！”
有些时候看看破旧到什么程度也不错，而且很多破旧的东西可不是不能用，这都是现场的。
这一看嗯水龙头堵了。
“流水。”
流出来的水呀，可不是清的而是黑的，而且还带着某些杂质，来自堵死的水龙头。
曾经的学校可是堵的很彻底的。
不是什么过程都会一步步梳理，只因需要。
“浊流！”
黑水呈清，转为浊流。
“凝浊干固。”
“曾经的污染太严重，但有些时候杂质也是有用的，要看怎么用。”
“浊水之杂为稀，混入清水加入食物之中，有利于成长，但量不宜多，看个人体质。”
“混水浊清对半分，入食强体而内虚。”
“半浊混清，视为健体，半浊之下为补生，沾浊点触是为养，养生盈弱，至壮而止，届时增强不在亏内，而是益，半饮浊水益满浊清，而清至净可化污。”
“沾污有损，损生凝体，但却失净，虽清水不在有净污之效，但却能洗。”
“洗污成垢，沾生成衣，是为无垢，污垢可沾秽而不晦，晦满解衣带，以宽携随身蒙养滋生。”
“蒙生闭听闭识至闭全而黑，可解带而悸动，不解蒙生寂动，悸动不可常系，常系则固，直至静止。”
“若碎止而留遗物，使咒己生，非蒙不可清除。”
“蒙生自闭是最佳，事急从权没办法。”
“若蒙生寂动，可解消愁，可化失患。”
“消愁需要清水，而清水来自新生，新生是异己，此生非毕生。”
“外雾：清新净雾。”
“高中需要水，故需诡，以诡逼生而溢水，一长是清，一消是浊。”
“化长毕业是适生，清水呈净。”
“消退衰亡是败生，浊水呈污，若污凝成垢，反正你们处理不了，可以交给教学楼的艺术家。”
又一个虚影冒出来了。
艺术家。
“当然拉，现在的它也处理不了，太小了，你们也就比新生强那么一点点。”
“行了水源就到这里。”
“浊清！”
浊水不必留了，但可以留点杂质，给艺术家做个模板。
“食堂除了清理之外，还需要处理，垃圾处理，拾荒可以倒垃圾，但不能处理，而且垃圾的处理需要精心，精心的让垃圾自行处理。”
“清水自食，浊水自消，本来吧，食堂是干干净净的没有垃圾的，但是吧它总会有的。”
“至于说怎么来的，兴许呀，垃圾来自校园，也可以来自你们，你们或多或少都会遗留垃圾，新生也是一样。”
“垃圾谁都可以清扫，但它脏，太脏了，也就废了，所以垃圾需要专门的废物来清扫。”
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