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“当然也可能坍塌的很快，如果两者恢复了不少力量，那干架起来教学楼肯定是塌的快，倒霉了学子，所以新学生的第一课，学的是避难，比如怎么跳楼快，而塌了重建也简单，又不是消失了。”
“知识不是力量吗？学子最为擅长的便是教学楼的修复工作，堪称必修课，前提是知识，而不是学识。”
“教学楼最大的危险，不是来自外部，而是内部。”
“所以呀，教学楼和老师办公室是一体的，额应该说教师？好听些。”
“教师的门槛则关乎于知识的划分。”
“有些知识是完整的，而有些知识是零散的，也应该说完整的知识，应该说完整的核心才对。”
“这就像是一个问题：水是怎么来的，以此延伸出一个又一个问题，就像十万个为什么，但反归来，把一个又一个问题链接到水的上面，或者从水上延伸出不同的方向，则是核心了，前提就像链条，后者则是核心。”
“链条要是足够长，围围教学楼是问题吗？不是。
而核心则是能做到稳固一方，有效的避免坍塌。”
“这也是知识的玩法，还是那句话，知识是知识，它是学来的，同样也不是。”
“接下来点名招生上课！”
这是第一批新生，好像也不算是。
毕竟是我们招的，要它们招的才是第一批。
这时还不算开学。
只有这批学生招来的新生，才算正式的开学季。
如今点名的，只能说是新生代表。
不一定存在，但可能存在，反正是最为优秀的尖子生，出类拔萃的各科代表，当然拉，仍旧是小。
有些话，兴许能听懂，但有些话，就不知道了。
很多事情吧，还是招齐了一起讲。
万一不是虚的，它们会互相转告？呵呵哒。
“医生！
乞丐！
和尚！
博士！
废物！”
“画家！
学生！
农夫！
导游！
演员！”
课堂上的人数逐渐变多。
“小丑！
记者！
司机！
翻译！
销售！”
“值守、保安、厨食、会计、作家！”
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