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往后是恢弘。
合三万之数，取长补短。
合二万之数，取久传教。
合一万之数，自立门户。
其中三万之数最难，难在补短。
长的是幸运儿，幸运儿只有一个，兴传之后则需要教。
简单来说，就是一次弘扬期间会出现一个幸运儿，当这个幸运儿出现，在次开讲，这一次讲则是兴。
幸运儿不开将，三万世生谁能听懂？又有谁能教会？没有根基。
所以幸运儿开讲则是给三万世生打造一个根基。
有些人教都教不会，只能传授，但传授哪有这么简单。
不讲是辛传。
很难教，难以教会。
讲了是兴传。
当三万世生具备了一份根基，幸运儿讲完之后再行私教，这是一对一，但每教完一个，这个学完的就是老师，它可以教另外一个人。
一传十，十传百。
这是易传。
幸运儿教出一位位老师，而一位位老师在同时教很多学生，这些出师的学生在教更多的子弟。
一兴传一师：易师。
一师教十生：学生。
一生千百辈：前辈。
一万上学门：世生。
莫说三万之数，就算再多也那样。
一兴天下兴，不说笑。
一个幸运儿教授是非常容易的，每教出来的一个都是易师。
教出一万个易师够了吗？绝对够。
一个易师教十个学生很难吗？不难。
上传是万，下传是千。
不用教很多，只需教一千批。
一个易师教一千批学生，是多少？万。
一万个易师则是亿。
在由学生下传，这一次更少，每一个学生仅需要教一百批。
一堂一百，百堂同样是万。
那么学生有多少？亿！
一亿学生，分教百堂，三万之数已满。
学生教的，其中总有优秀的，但学生是先，所以这些比学生更为优秀的则是前。
一声前辈不过分，届时便是由一个个前辈在下教。
这些前辈有多少？一亿学生教百堂，每一堂课一百人，总有一个最为优秀的不是，就算一堂可没有，但一百堂总有一个不是。
同教百堂，总数是万。
每一个前辈都是万里挑一。
挑出一亿前辈，当然，有些学生很出色，导致就算是一万个人也难以超越。
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