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妙丽和鲁伯特几乎是前后脚走进了图书馆的阅览区。
妙丽一眼就看到自己组的三名学生正各自埋头在羊皮纸上刷刷地写着什么，彼此之间毫无交流，她眉头立刻蹙起，快步走到他们桌旁，声音压得很低，但带着明显的不满“科尔，玛拉，本？你们在做什么？这是一个需要讨论、需要团队协作的课题！
你们三个低着头自己写就能写出一份合格的报告吗？”
三人吓了一跳，连忙停下笔有些尴尬地抬起头，科尔局促地搓着手“对……对不起妙丽导师，我们……我们觉得先各自理清思路……”
“思路是在讨论中碰撞出来的！”
妙丽打断他，声音依旧低沉却严厉“而不是闭门造车，你们现在讨论的是什么问题？”
她扫了一眼他们草稿纸上凌乱的字迹。
玛拉小声回答“我们在讨论……能源塔的转化效率……”
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“转化效率？”
妙丽的声音不由得提高了一点点，随即立刻警觉地扫视了一下安静的图书馆，看到远处有人抬头她赶紧又压低了声音，带着恨铁不成钢的语气。
“这是你们现在才该研究的基础问题吗？报告要求的是深入分析！
是运行稳定性评估！
是能耗优化可能性探讨！
不是让你们抄教科书！”
就在这时鲁伯特踱着方步走了过来，脸上带着略带嘲讽的笑意，鲁伯特带的菲利普、艾米莉、维克多看到他内心暗暗叹了口气，互相交换了一个无奈的眼神，又悄悄瞥了一眼妙丽组的三人，知道导师之间的‘战争’又要开始了。
“哦？妙丽。”
鲁伯特的声音不大，但在安静的图书馆里显得格外清晰，带着一种刻意为之的优雅“又在指导你的学生‘正确’的研究方法了？”
“我记得在霍尔普的时候时，导师们最推崇的是启发式教学，是引导学生自主思考、发现问题，可不是什么……直接告诉他们‘该’做什么‘不该’做什么吧？你这似乎……有点越俎代庖了？”
他故意用了‘越俎代庖’这个词，显得文雅又刺耳。
妙丽猛地转身，迎上鲁伯特的目光“鲁伯特！
我的学生基础薄弱起步晚，如果不在关键处给予明确的引导和指正，他们很容易在错误的方向上浪费大量时间！”
“让他们少走弯路才是导师的责任，难道任由他们在迷宫里打转才符合你那所谓的‘自主思考’？”
她的反驳同样条理清晰，针锋相对。
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