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张建国心里咯噔一下。
什么特殊表现？
第二天，他请了半天假，和妻子一起去了学校。
接待他们的不是心理老师，是个四十来岁的中年男人，穿着洗得发白的蓝色工装，自我介绍说是学校特聘的校外辅导员。
“张先生，张太太，”
男人给他们倒了杯水，“思睿这个孩子很特别。”
张建国紧张地问：“是不是出什么事了？”
“没有没有，”
男人笑了笑，“是好事。
我们做了个测试，发现思睿的智力水平和感知能力远超同龄人。
简单说，她是个天才。”
妻子松了口气，随即又紧张起来：“那……那我们该怎么培养？”
“这正是我想跟你们谈的。”
男人从包里拿出一份文件，“我们有一个特殊的教育计划，专门针对思睿这样的孩子。
全程免费，但需要家长配合。”
张建国接过文件，翻了翻。
落款处盖着一个红色的印章，图案很复杂，他看不太清，只隐隐觉得有点眼熟。
“你们是……”
“一个公益组织。”
男人说，“成立很多年了。”
张建国盯着那个印章看了很久。
忽然，他想起来了。
三十年前，外婆讲完那个神话故事后，从箱底翻出一块玉佩。
玉佩上刻着一个图案，跟这个印章一模一样。
“青龙白虎朱雀玄武麒麟，东南西北中。”
外婆说，“这玉佩是咱家祖传的，传了六百年了。
说是明朝那会儿，咱家老祖宗救过一个人，那人送的。
送的谁，传下来的说不清了，只记得那人说，有缘再见。”
张建国抬起头，看着眼前的男人。
男人也看着他，目光平静。
“张先生，”
男人说，“您外婆说的那个人，姓朱。”
张建国的瞳孔微微收缩。
姓朱。
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