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这一天，她像往常一样在课堂上教孩子们剪纸艺术。
孩子们都兴致勃勃地参与其中，课堂气氛十分活跃。
然而，意外就在不经意间发生了。
一个叫小辉的孩子，为了剪出一个复杂的图案，不小心用力过猛，剪刀划伤了自己的手指。
林悦老师第一时间冲过去，查看小辉的伤势，并迅速带他去了学校的医务室进行处理。
小辉的伤口不算太深，但需要包扎和休息几天。
林悦老师以为这只是一个小小的意外，没想到第二天，小辉的家长就气势汹汹地来到了学校。
“你们这是什么学校？什么老师？连孩子都看不好！
我孩子受伤了，你们必须负责！”
小辉的爸爸大声嚷嚷着，脸上满是愤怒。
林悦老师试图解释：“小辉爸爸，这真的是个意外，当时我已经在尽力指导孩子们安全使用剪刀了。”
“少来这套！
你没尽到监督责任，就得赔偿！
所有的医疗费用都得你们出，还有我孩子这几天不能上学，误工费、营养费，一个都不能少！”
小辉爸爸根本不听解释。
博源得知这个情况后，决定运用自己的超感系统来帮助林悦老师。
他先是使用了望气识人术，观察小辉爸爸的气场，发现他其实是一个性格急躁、但内心并非完全不讲道理的人。
博源找到了小辉爸爸，心平气和地说：“小辉爸爸，您先别激动。
咱们先冷静下来，好好解决这个问题。”
小辉爸爸瞪了博源一眼：“你是谁？能解决什么？”
博源微笑着说：“我是学校的老师博源，我理解您心疼孩子，但这确实是个意外。
我们学校也有相应的安全措施和教育，老师不可能时刻盯着每一个孩子。
而且，孩子受伤了，最需要的是我们一起关心他，让他尽快好起来，而不是在这里争论责任和赔偿。”
小辉爸爸沉默了一会儿，似乎有所触动。
博源趁机使用了心灵安抚术，让小辉爸爸的情绪逐渐稳定下来。
然后，他又运用侦查推理术，详细地向小辉爸爸分析了当时课堂上的情况，以及其他孩子的表现，证明林悦老师确实已经尽到了应有的责任。
最终，小辉爸爸的态度缓和了下来：“好吧，也许我是太冲动了。
但孩子受伤，我这心里着急。”
博源说：“这是人之常情，我们都希望孩子好。
以后咱们一起多关注孩子的安全教育，避免再发生这样的事情。”
，！
第二天。
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