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两个教授各自动作吹嘘了一番，隨后推开门，几个正在聊天的年轻人愣了一下，“老师好！”
“陈教授好！”
“都商量好了？”
“对，第2轮我们想做智能仓储式机器人。”
“很好，有点想法。
不过搬运动作，没有你们想像的简单，电脑拿过来，我跟你们讲一下多轴联动技术。”
沉稳的声音，接下来的几天，北大团队不断的深入学习实践改造。
与此同时，其他各个高校。
学生们也发挥著主体性，“老师，我觉得机器人要是能遛狗不错，就是见到人，要拉紧绳子判定周边环境还有路线。”
“你们下楼梯都要倒，还想著遛狗！
算了算了，刚好也优化下，道路適应性。”
南开、厦大、华科……无数个高校对本轮的赛制很快的分析透彻，进行改造。
而相比底蕴深厚，有指导教师的高校团队，普通大学的学生团队，这是发挥了自己的创造性。
“兄弟们！”
“你们看这电影拍的多酷炫！”
看电影取材的几个年轻人围著屏幕指指点，“我们就要做他这种！”
“外骨骼！”
“话说机器人有啥好做的，我想搞机甲！”
“得了，你有钱吗！”
“说好的这次我掏500，多了没有！”
“这么有钱，我出100！”
“50！
我这个月生活费都见底了！
接下去都要去吃馒头了。”
个个肉痛的声音中，有的团队积极改造，有的团队呼呼睡大觉，有的团队拖延症，“唉！
还有一个月，急什么急！
我女神叫我去吃饭！”
……
三天后。
5月25號。
国外，布鲁斯特机器人正式开始宣发。
铺天盖地的国际新闻。
【布鲁斯特！
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