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经过一天多的观察，锦冠对诡异世界的了解有所加深。
在补位游戏中，她只接触了所有和规则相关的“人”
。
在这些“人”
里，每一位都表现出了被规则制约后相当刻板的一面，以及在他们身上，不缺少的“正常”
的逻辑性。
比如图书室管理员并没有随意栽赃自己，是在自己不得不以“似乎弄坏了书籍”
为理由去摆脱“姑姑”
后，才正大光明地坐实了这个理由行勒索之事。
爸爸也是，他在自己说到“姑姑”
相关的事后表现出了非常符合常人反应的“心虚”
，才会在自己紧接着要零花钱时说给就给，以及早早离开卫生间，去更为安全的楼下打电话。
“姑姑”
亦然，自己也正是因为利用了她第三者身份的底气不足，和想要达成目的的贪念，这种正常人类的反应和情绪，才让计划得以顺利实施。
所以根据这一段经验，再加上轻污染区的倒带效应，她原以为这场游戏会更具备“正常的逻辑性”
。
但事实并非如此，至少在这个班级里，在她身边，此时此刻，是不具备这种“正常”
的。
同学们没有因为她的主动给出任何反馈，什么反馈都没有。
好像有什么把她和这个班级的同学分隔成两个世界，无法交互。
物理意义上的。
是因为这些同学跟规则关联性弱，所以没有台词吗？
不对。
锦冠很快想起环绕在苗苗身边的同学，不同的同学状态不同，问题还是出在“我”
身上。
或许……“我”
被所有同学这样对待，才是这个副本里的“正常”
。
正式游戏和补位游戏到底不同了，补位游戏只有一个玩家，“我”
即是中心，也不用跟别的什么做区分，但现在是多人游戏，还有一张大家都没见过的角色规则，“我”
成了九个人中的一个，“我”
这个身份本身，或许就是最大的线索！
锦冠隐约间抓住了一丝什么，直起身体抽了张纸就开始梳理起来。
她按照时间线，写下进入副本后自己所做的一切，最后在篮球场上，把和两个女生的对话用红笔单独圈出。
那两个女生，是可以“正常”
沟通的。
她另起一张纸。
同班同学（×）
陌生同学（√）
窗边投下一抹阴影。
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