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当质疑成为常态，它便失去了宿主，只能消亡。
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沈昭听罢，只说了一句：“不是我们杀了它。
是我们让它再也无法出生。”
三个月后，秋收时节。
全国一百零八座思辨堂完成首轮教学，共培育出三千二百名“问题学生”
。
他们回到家乡，有的办夜校，有的建书社，有的直接参选议事代表。
河南一名十二岁孩童因揭发县令虚报亩产，被百姓推举为“少年监察使”
；江南多位妓女联合创办“女子问学堂”
，专教底层女性识字算账。
沈昭巡行至扬州，站在运河码头，看一艘艘货船载着《百姓问》《算学启蒙》《医方辑要》驶向四方。
陈砚走来，递上一封信。
>是朱由崧亲笔。
>
>内容只有两句：
>“朕已知不可逆之势。
愿以余生，做阁下所倡制度之守门人。”
>“请允许我，做一个被人民质问的皇帝。”
沈昭看完，将其投入河中。
流水带走纸页，她转身望向夕阳下的村庄。
炊烟袅袅，孩童在田埂上追逐，大声背诵：“一加一不一定等于二，要看你说的是苹果，还是想法。”
她笑了。
这一次，笑声悠长，毫无锋刃。
夜深人静，她独坐灯下，提笔写下最后一篇《百姓问》：
>“从前，人们相信天圆地方，君权神授，女子无才便是德，穷人生来该受苦。”
>“后来，有人问：为什么？”
>“于是世界变了。”
>
>“所以，请继续问下去。”
>“哪怕无人回答。”
>“哪怕你会因此成为麻烦。”
>
>“因为正是这些麻烦，才让火种不熄。”
>
>“而我辈所行之路，不过是以千万个‘不闭嘴’，对抗一万年的沉默。”
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