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，墙上还残留着标语：“服从即美德，质疑即病变。”
如今教室门窗破碎，黑板裂开，藤蔓从地板缝隙钻出，缠绕着生锈的课桌。
但他来这里，不是为了凭吊。
而是为了上课。
讲台下方，坐着二十多个孩子，年龄从六岁到十四岁不等。
他们是附近村落的孩子，也是第一批在“觉醒事件”
后出生、成长的新世代。
他们听过陈默的故事，但没人把他当英雄看。
对他们来说，这个人更像一本会走路的历史书，带着旧时代的气息。
“今天不上课。”
他说，从背包里取出一叠彩纸，“今天我们来折纸鹤。”
孩子们面面相觑，有人小声问：“这有什么用？”
陈默笑了笑，没回答，只是拿起一张红纸，慢慢展开折叠。
第一道折痕落下时，窗外掠过一阵微风，卷起几片枯叶。
有个小女孩盯着他的动作，忽然伸手拿了自己的纸，模仿起来。
接着是第二个、第三个……不多时，整个教室都安静下来，只剩下纸张摩擦的沙沙声。
没有人说话。
但空气中弥漫着一种奇异的专注。
陈默巡视一圈，发现每个孩子的折法都不一样。
有的严格按照步骤，一丝不苟；有的随意揉捏，只想让它“看起来像”
；还有一个男孩，故意把翅膀折反，笑着说：“这样才特别。”
他蹲在那孩子身边，轻声问：“你觉得特别就好吗？”
男孩摇头：“我觉得……它不想和其他人一样。”
陈默心头一震。
那一刻，他仿佛看见林晨站在讲台上微笑。
“你说得对。”
他拍拍男孩的肩，“它不需要一样。
它只需要是你折的。”
午后的阳光斜照进教室，照亮飞扬的尘埃，也映出一只只尚未完成的纸鹤。
有的已经初具雏形，有的还是一团皱巴巴的纸疙瘩。
但它们都在那里，静静地躺在孩子们手中，等待最后一道折痕。
就在这时，地面传来轻微震动。
起初没人注意，以为是远处施工。
但震动逐渐增强，桌椅开始轻晃，屋顶灰尘簌簌落下。
陈默猛地抬头。
他感觉到了??那种熟悉的、来自地底深处的脉动。
不是地震。
是**回应**。
他冲出教室，奔向学校后院。
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