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“江南可采莲，莲叶何田田。”
“江南可采莲，莲叶何田田。”
“鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”
“鱼戏莲叶间……”
有着盛安宁一众人带读，小学生们也跟着读了起来，有些磕绊，隐约还能感受到稚气中的乡音。
教室的墙壁上，一侧贴着用白色A4纸剪下来的社会主义核心价值观，另一侧是用红色钢笔涂深的几个大字“学讲普通话，学写规范字”
。
夏天佑刚刚带着一群小学生把古诗读完，康春骏就从外面搬着一摞书进了屋。
“门外还有，海升平手里呢！”
“哐”
的一声，康春骏把一摞书放在地上，“这边是一半儿，两本书，一本十几册的样子，我刚问了这个班多少人，按数儿搬来的。”
“后面那十几本的海升平手里。”
康春骏话音刚落，海升平就灰头土脸的进了教室。
“这是……滚土堆里去了？”
康春骏带着笑开口。
“咳咳，呸呸呸……”
“啊切，啊切……”
把手里抱着的书放在地上，海升平一个劲儿的吐沙子——仔细看过去就会发现，十几本课外书上纤尘不染，很是干净。
康春骏见状也不再问，操场上不是很平整，搬着书不注意脚下，自己刚才都差点儿绊摔。
“你先把书发下去吧。”
海升平站到了一边，把身上的土抖落在楼道，“我身上都是土，到时候都弄脏了。”
康春骏看着海升平，愣了半晌儿，蹲下身子把包装拆开，“好。”
在夏天佑的帮助下，两人一个顺着，一个逆着，把两本书发给了每个学生。
“这两本书一本是和课内知识相关的拓展书，大家在课上学的诗里面都会有详细的注释和拼音。”
“还有一本书是送给各位同学的童书，大家可以和不同年级的同学们交换着看。”
仁萃学校的一个年级在北京算是人数少的学校，放到这里，和十二个年级基本上一对一交流尚有富裕。
“嗯，我们翻开第三十六页，里面就是我们刚刚讲的古诗《江南》。”
夏天佑指着书上的文字给小同学看，“我们看着这里的注释。”
“汉乐府，采集民间歌谣或文人的诗进行配乐，在朝廷祭祀和宴饮的时候进行表演。”
“所以说虽然这首诗标注的作者说汉乐府，但实际上应当是民间诗作。”
别看夏天佑选的是纯理，语文的基础从来没落下过。
“将来你们到了初中、高中，还会学到《诗经》，诗经里面的风雅颂，风就是国风，也是地方音乐，并非它的采集和编订者创作。”
转眼就看见旁边的小学生拿着铅笔，一笔一划的在书本上记录起来，一丝不苟的把夏天佑所说的都写在了小小的薄本子上。
夏天佑仔细看了看，蓝色的封皮，一条条粗细不一的蓝紫色横线，纸薄的透光，用签字笔都能洇到背面。
阳光顺着窗户照进来，正面光滑白纸反光的有些-->>本章未完，点击下一页继续阅读
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