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有人讲劳役营如何用药物让人忘记亲人；
有人讲女儿被带走那天，全村人都假装没看见；
有个盲童摸着蓝莲花瓣说：“我看不到世界，但我能听见妈妈的故事，这就够了。”
消息传开，越来越多的人赶来听课。
有人带着笔记本，有人录音，更多人只是静静地听，然后流泪，然后鼓掌，然后站起来说：“我也来说一段。”
与此同时，忆治盟会正式发布《守忆令》，规定：
一、所有学堂必须开设“记忆课”
，内容由民间口述史汇编而成；
二、每年清明，全国举行“共忆日”
，暂停娱乐活动，专用于追思与讲述；
三、设立“忆灯基金”
，资助普通人记录家族历史；
四、严禁任何形式的强制遗忘技术研究与应用，违者以反人类罪论处。
法令颁布当晚，九州灯火通明。
不是因为庆典，而是因为千家万户都在点灯夜读。
父母给孩子讲祖辈的故事，老人向孙儿展示泛黄的老照片，情侣在月下分享彼此最深的伤痛与骄傲。
而在最偏远的山村，一位老教师拄着拐杖走进教室，黑板上写着五个大字：
**今天我们来讲真话。
**
十年后。
桃林依旧繁茂，第六井旁建起了一座纪念馆，名为“忆园”
。
这里陈列着从各地收集来的记忆信物：一封未曾寄出的情书、一双磨破的军鞋、一张全家福的残角、一只锈蚀的铃铛……
每天都有人来此参观，尤其是孩子们。
导游常常指着墙上一幅画像问：“你们知道这个人是谁吗？”
“是林昭！”
孩子们齐声回答。
“对，也不全对。”
导游微笑，“她是林昭，也是一个叫阿木尔的母亲临终前念叨的名字，是萨仁丈夫在雪夜里走失前喊的最后一句话，是李砚写在牢房墙上的遗言开头……她是一个象征，代表所有不肯被抹去的人。”
园中设有“刻忆墙”
，任何人都可以在上面留下一句话。
有人写“爸爸，我考上大学了”
，有人写“对不起，我现在才想起你”
，也有人只写一个名字，后面跟着年份和一句“我没有忘记你”
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