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他递给她一支麦克风。
她接过,犹豫了几秒,最终还是站起身,走到录音机前。
按下按钮的那一刻,全班安静下来。
她的声音很轻,带着久未开口的生涩:
>“我想讲一个故事。
>关于一个女孩,她每天晚上都会对着枕头说话,因为她觉得只有枕头不会嫌弃她声音难听。
>她说了很多年,说了孤单,说了害怕,说了希望有一天能交到朋友。
>后来枕头烂了,她就把话说写在纸上,塞进瓶子,扔进海里。
>很多年过去了,她以为那些话早就沉没了。
>可有一天,有人捡到了那个瓶子,读完了全部内容,然后回了一句:
>‘你说得一点都不难听,而且……我很高兴你说了出来。
’
>那一刻,她终于敢抬起头,看着别人的眼睛,说出了第一句完整的‘谢谢’。”
录音结束,教室里一片寂静。
然后,掌声如雨点般落下。
千穗红着脸坐下,手指紧紧攥着笔记本边缘。
他走过去,轻声说:“谢谢你来。”
她抬头看他,眼里有泪光闪动:“不是我该谢你吗?是你让我们知道……说出来,不是软弱。”
他摇头:“是你教会了我,沉默有时比呐喊更需要勇气。”
放学后,孩子们陆续离开,带着各自录好的磁带,像捧着某种神圣的信物。
最后一个走的是那个画彩虹的女孩,临走前她跑回来,塞给他一张折成三角形的纸条。
展开一看,上面画着一道歪歪扭扭的彩虹,下面写着:
>“老师,你说美不需要标准答案。
>那我可以把紫色放在最上面吗?
>我觉得它像梦的颜色。”
他在背面写下:
>“当然可以。
>而且,如果哪天你想把彩虹画成黑色也没关系??
>因为那是你在用自己的方式,告诉世界:
>即使在黑暗里,你也依然选择描绘光。”
傍晚,他回到公寓,发现阳台上的风铃换了位置。
原本挂在左侧的铜铃,现在移到了右边,轻轻一碰,发出的音调低了半个音阶。
这不是风吹动的结果,而是有人刻意调整过。
他转身看向屋内。
书桌抽屉微微开着,里面那盒标着“WasteTape#002”
的磁带不见了,取而代之的是一卷从未见过的新带子。
标签是手写的,墨迹淡蓝,像是用钢笔蘸着月光写下的:
>“给那个教会我说‘我在’的人:
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