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尤其是最近由东方市辐射到金陵市、临安市和苏城市的新三大都市圈的成立，让北岛感到了压力和恐惧。
所以他们也很容易产生‘局外人’的感觉，所以更偏爱《局外人》这部小说。”
“这是我们第三次刊登孙平先生的小说吧？”
于宝岩开口道，“没想到他居然已经成为影响我们销量的作者了？”
于宝岩说这话的时候，自己都觉得有些不可思议。
“从一个刚出道的青年作者到人气作者，他只用了三个月的时间。
而且年底的时候，几个文学大奖的新人奖是无论如何也绕不开他的，而且他的实力也是足够角逐小说部门本赏的。
只要孙先生在国内拿了几个奖，那么他就会成为人气作者成为实力作者。
若是再有几个国际奖项加持，他恐怕是我们认识的最快晋升为‘国民作家’的作者了吧？
而且以他的年纪，无论是角逐我们的‘屈原文学大赏’或西方的‘莎士比亚文学奖’只是时间问题了吧？我总觉得，他或许是第一个能摘下双奖作者。
毕竟两边的文学圈总有这样那样的龃龉，拿了屈原奖就没机会拿莎士比亚奖。
不过向孙先生这样精通东洋和西洋两大流派的作者，两边的评论界也不好再杯葛。”
“于总编，您这话是不是太高估孙老师了？”
虽然黄骏也看好孙平，但是屈原文学奖和莎士比亚文学奖可没那么好拿。
这两个文学大奖都是十年颁发一次，每次都只奖励一人，而且还必须是存活当世的作者。
可想而知，这两个大奖有多么难拿了。
一旦拿下其中一个，那几乎在当国文学界就是宗师级的存在了。
即便屈原文学奖是由震旦国文学艺术研究会和震旦国国家文学院联合颁发的，但这个奖至少有五十年和震旦国作者无缘了，弄得震旦国作协一谈起此事就视为奇耻大辱。
至于莎士比亚文学奖，人家基本不待见东方作者。
在莎士比亚文学奖的颁奖历史上，只有一个天竺国作者和两个东瀛国作者获得过奖励罢了。
至于包揽两个大奖，那无异于痴人说梦。
“而且除了这两大顶级文学奖项之外，花旗国的国父文学奖、米旗国的玫瑰文学奖、高卢国的塞纳河文学成就大奖、东瀛国的樱花文学大赏和本国的人民文学奖这六大一级奖项也不是现在的孙老师可以问鼎的。
这些一级奖项基本是两年颁发一次，而且都还是那种宁可从缺也不愿滥发的主儿。
和这六大奖项比起来，国家文学艺术大奖、金笔奖、金图书奖和青云奖简直是小儿科了。”
“也别太贬低这四个小奖了，要知道国家文学艺术大奖也是有从缺历史的。”
于宝岩笑着说，“不过你们想想看，除了青云奖这个专门鼓励新人的文学奖不算，另外的三个奖项，哪怕是商业气息最浓厚的金笔奖和金图书奖，他们的得奖作者平均年纪是多少？再对比下现在的孙先生，你就觉得他的未来真的不好估计。”
第119章：东窗事发
桃江四中开学已经有一个星期的时间了，绝大部分新生都已经开始适应自己高中生的身份了。
虽然震旦国采取的是十二年义务教育制，但是高中生和初中生之间的区别还是很大的。
按照《震旦国基础教育指导意见第十版》的说法，小学教育是品德教育，重点在于培养孩子们的世界观、价值观和人生观，成绩什么的都是次要的；初中教育则是兴趣教育，希望能够发现学生的兴趣所在，再根据他们的能力为他们选择未来的人生方向；而高中教育则是选拔教育，孩子们将在这里面对人生的分水岭，或是进入大学，或是进入高等职业教育。
因此相较于小学和初中，所有的孩子们都发现功课似乎在一夜之间加强了许多。
如果孩子们不能适应的话，那么高中教育阶段势必就要落后一步了。
不过让一年级组长有些惊讶的是，高239班的学生们很快就适应了高中生活。
尽管高239班是所谓的励志班，但是四中配给的任课老师还是达标的，不至于安排一些不合格的老师来任教。
只是相较于其他班，这些老师的教学态度不见得有那么积极或对学生的期望值没有那么高罢了。
但是诸位任课老师在课堂上讲课的时候，高239班的学习态度或许不是最积极的，但是至少纪律还是达到了。
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