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“第二个单词……”
裴秀惠正要念，有学生出言阻止：“老师，等等，还没写完。”
于是她停下来继续等，黎晓也有了更多的时间去找单词。
啊，看见了。
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黎晓赶忙把纸挡上，将后面的一长串字母写了上去。
“写好了没有？”
裴秀惠问。
“好了。”
有几个学生回应，其中不包括黎晓。
“第二个单词，单身汉。”
裴秀惠说。
单身汉……
这个单词黎晓记得，她先写序号2，然后胸有成竹地写下单词“bachelor”
。
这时，薛南枝用胳膊肘捣了捣黎晓，问：“怎么拼？”
黎晓把自己的纸往她那边移动，薛南枝瞄了两眼，埋头在纸上拼写单词。
二十个单词的默写很快就结束了。
黎晓有一半是自己写的，四分之一是抄小抄的，剩下四分之一是瞎蒙的。
默写纸被收了上去，黎晓松了一口气，正打算继续早读，裴秀惠从随身携带的包里拿了一沓纸出来，让英语课代表发下去，一人拿一张。
裴秀惠解释说：“这是昨天一班的默写纸，一人一张，拿红笔对着书本批改一下，顺便查漏补缺，看看有没有自己还不会拼写的单词。”
老师偷懒的理由也是如此冠冕堂皇。
裴秀惠手底下带了两个班，高一（1）班和高一（6）班。
她很少在六班的同学面前提起一班，所以这件事的存在感并不强。
大家从前往后传递着默写纸，黎晓在第三排，手里有好几张纸。
她下意识地寻找着什么，结果还真让她给找到了——季扶倾的默写纸正好夹在这里面。
她果断把季扶倾的默写纸抽了出来，打起十二分的精神。
哼哼，终于落她手里了吧。
看她不给他批改个鸭蛋出来。
季扶倾的默写纸非常干净整洁，二十个单词分成二十行，每个单词前面都用序号标注了出来，一目了然。
字迹隽逸，每个字母都像是打印出来的一般规整，整页纸没有一处修改。
黎晓打开单词书，一个词一个词地比照着。
不管是多么难的单词，他都是一气呵成地写完。
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