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“我把字形写到海伦手中，让她熟习一些手语。”
安妮伸出自己的手，手指快速挥动，做出一连串动作。
“我写了‘你好吗？天气很好，是不是？’”
她向凯勒太太解释。
她又转向海伦，“海伦只有一双手可依靠，她的手就是她的眼睛、她的耳朵。”
“今天早上，我把‘娃娃’拼写在她手上，等她会拼这个字时，我就把注意力引到她手上抱着的洋娃娃身上，我要让她心里明白字和物体的相互关联。”
“你看，她开始画了，她写出来一边，好，再加一笔。”
安妮弯下腰，情不自禁地帮着海伦摸摸索索的指头并喃喃地说，“再加一画。”
她指引她完成这个字。
安妮看到凯勒太太脸上闪过一线希望。
“我们才开始呢！
她还不懂得字所代表的意义。”
她赶紧解释，“这个只是一种模仿动作，海伦写出‘娃娃’这个字，一定没有想到这个字代表了娃娃的实体。
字和物体中，来来回回，直到她自己能够了解。
海伦，你会了解的，是不是？”
安妮停了下来，她考虑下一句该说些什么。
她慢慢接着说：“学习一些字以后，要会利用它，这是非常困难的一件事，不过我相信天下没有‘不可能’的事。”
安妮回头向海伦说：“好吧！
让我们多玩一会儿这个游戏。”
她伸手拿开娃娃，要海伦在她手中拼写“娃娃”
后，再把娃娃还给海伦，她要加强字和物的相关联系。
海伦并不了解这些，她只知道这个陌生人从她手里拿走了娃娃。
她因生气而涨红了脸，喉咙里发出咆哮声，紧握拳头，转瞬间狂怒、凶悍地扑向安妮。
安妮快速地推开娃娃，免得娃娃遭受池鱼之殃。
海伦的拳头如雨而下，安妮好不容易抓住她的双手，使尽全身力气，握住挥动的拳头。
“安妮小姐，安妮小姐，请把娃娃还给她吧！”
凯勒太太央求。
“不，不行。”
安妮回答，“她会得寸进尺，如果她常常这样撒野，我又怎么能教她？”
“不给她的话，她不会安静下来，会一直闹下去的。”
“不行。”
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