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而如果按草拟的统一科研标准，首批能达标的导师不足二十人，根本撑不起十二个专业的招生规模，更别说专科升研的实务方向了。
朱静雯把数据表附在报告后面，又对着措辞改了两遍，删掉所有情绪化的表述，只留事实和方案，逻辑层层递进。
最后郑重署上自己的名字，字迹刚劲有力。
她拿着整理好的密函，走到一楼安保室的机要专线电话旁。
按封闭管理规定，对外公务通讯只能通过机要专线，全程录音留痕，内容仅限工作，通话记录要归档留存。
值守的机要员核对了她的工作证、密级审批单，才拨通了全国议事会学部的专线。
电话里先是一阵滋滋的电流声，接着是总机接线员平稳的声音，核对单位、姓名、事由、密级，一步步走流程，半点不马虎。
等了约莫半分钟，电话转接到了学部尚书张桂兰的秘书那里。
秘书听闻是朱静雯的紧急公务密函，不敢耽搁，立刻说“请稍等，我马上请示张尚书”
，片刻后就回了话，“朱同志，张尚书请您直接讲。”
片刻后，电话那头传来沉稳的女声，带着点鲜明的东北口音，正是张桂兰本人。
“静雯同志？我是张桂兰。
阅卷快收尾了吧，怎么这个点来电话？”
张桂兰是锡伯族，早年在东北做基层文教工作，从乡村教员一步步干到省教育厅，再调到全国议事会学部，管了十几年基础教育和职业教育，性子爽利，做事务实，和朱静雯是共事多年的老相识。
她领口常年别着一枚锡伯族传统纹样的银质领针，是她母亲留给她的，办公再忙也没摘过。
此刻她办公室的台灯亮着，面前摊着半沓各地报上来的统考进度材料，手里还捏着半块没吃完的杂粮饼干——忙起来经常忘了吃饭，饼干就放在抽屉里垫肚子。
“桂兰同志，打扰了。”
朱静雯握着听筒，语气平稳，“阅卷进展顺利，预计明日就能全部收官。
有个配套规制的问题，比较紧迫，需要你和林议事长定夺。”
她把首批硕导统一评定草案的导向偏差、全省师资的实际现状、专科升研的培养适配性问题，一五一十说了一遍，条理清晰，数据详实，没有半句情绪化的表述。
从四十七人的师资缺口，到专科考生的答题特点，再到培养目标的错位，讲得明明白白。
末了，才说出自己的核心构想：“我的想法是，趁着首批规制还没正式落地，直接搞分类导师制。
学术型硕士导师，侧重科研成果、学术积累，走学术评价体系，标准可以严，把学术底子打好；专业型硕士增设‘实务导师’独立序列，不唯科研项目，重教龄、重教学成果、重基层实务经验。
两套体系并行，分类评定、分类考核、分类培养，权责边界划清，互不交叉。
既把学术硕士的底子搭好，又补上专硕尤其是专科升研方向的师资缺口，和分层招考的政策正好对上。”
电话那头静了几秒，张桂兰的声音沉了些，显然是在思索。
“你说的这个事，学部草拟办法的时候也吵过两回。
当时有人说，首届硕士点刚批，门槛不能松，得先把学术架子搭起来，统一标准好管理，免得乱了套。
我当时就觉得有点一刀切，但没拿准基层实际缺口有多大，就没硬争。
现在听你说建福的情况，是我们坐在办公室想简单了——专科升研都落地了，全按学术标准卡，确实不对路。
而且咱们本来就没有硕士出身的老师，全卡科研，确实没人可用。”
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“学术型守学术的底线，实务型有实务的标准，分类管理就没矛盾。”
朱静雯说，“而且只是专硕先试点，先在建福省试，不行再调整，不会影响全局。
试点期间同步完善考核标准，成熟了再全国推广，风险可控。”
“思路可行。”
张桂兰干脆利落地拍了板，“这事我自己定不了，得跟林议事长汇报。
你把密函通过机要发过来，数据和方案都附上，我今晚就找林织娘同志碰。
争取三日内给你们批复，不耽误后续录取工作。”
“好，我马上发。”
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