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我记着平实的、有趣的和来神的日常。
从中培养自己的眼光。
瓜棚豆架，草木虫鱼，锅盘碗盏……阳光从那些地方照过来，爬上我的案头，斑斑点点，充满喜感。”
夏日的早凉中，隔夜沉积的栀子花香里，我静静地坐着，沉浸在眼前的书页之中，再无那些芜杂的纠扰和龃龉的磨蚀，我的心，能切身感受到这些话的沁凉抚触，我的心潮微微起伏，与它回应着。
给皮皮买了蔡皋画的桃花源，我自己在看贝聿铭作品集，我说：“你知道学习最迷人的一点是什么？就是万宗同源，比如你手上的书，和我看的，看似毫不相干，其实有隐秘的联系。”
我把美秀美术馆那页指给她看：“贝聿铭这个建筑的灵感，就来源于你手上那本桃花源：‘忽见一山，山有小口，仿佛若有光。
’”
皮皮盯着那个隐约透光的长隧道看了一会儿，把《桃花源记》那段重新回味了一遍，笑说有趣。
我又问：“桃花源是哪里发生的故事？你仔细看绘本，武陵人盛情招待渔夫，给他上了满满一桌菜，有一盘是湖南腊肉哎。”
我们一起哈哈大笑起来。
我又对她说了一个故事：曾经有一个建筑师，造了一个小庙，所有人看到的，都是一个体式优美的建筑，其实这建筑里隐着一段日子的回忆，建筑师爱上了一个少女，他把她妙不可言的身体比例糅在这个建筑里，建筑不仅是精确计算建造出的实物，也是世界观和情感以及美学修养的体现。
所以，你要好好学习古诗词，这是学校教学中最有价值的东西之一。
总有一天，你走过的路、看过的书、爱过的人，都会化为你的精神血肉，美在你的体内流通增值，最后满溢而出。
她和我聊起刚刚考完的音乐期末考试，说有道题是问古琴是啥做的？小朋友说有人选了青铜，我说应该是桐木啊，所以，常有听音乐的小亭子或楼台都叫桐音馆什么的，有首诗是：“江上调玉琴，一弦清一心。
泠泠七弦遍，万木澄幽阴。
能使江月白，又令江水深。
始知梧桐枝，可以徽黄金。”
这就是形容桐琴音色之美。
我心想这首诗简直是玉质天成，每个字都那么玲珑剔透又毫无雕琢感，中国文字是多么美啊！
正在写稿，大脑突然空白，我问她：“有个词，是说个什么动物在奔跑，形容乱跑乱窜的词，是什么来着？”
她想了下，说：“狼奔豕突？”
我说对，小朋友不屑地说这个都不知道，我说妈妈确实印象模糊了，不知为不知，你给妈妈好好解释一下呗。
我想让她明白的是，学校的学习，只是一个开始，学习是个终身制的事情，要去享受它，因为学习是世界上最幸福的事，只要你在学习，每天都在刷新自己和眼前的世界，未来也变得开阔可期。
知识是平等的，没有谁站在高处。
学历、名利、社会地位会给人虚荣心的满足，但不会给你内心的幸福感，只有真正自主性的学习，才可以。
我读了一段我喜欢的萨克斯医生给她听——萨克斯医生是一个所谓的“好奇心患者”
，他对具体人事有极大兴趣，他本来是个化学爱好者，之所以改学医科，就是因为现代化学越来越抽象，他记录了很多异于常人的神经症患者的病例故事，他觉得他们是拥有丰富内心世界的人，萨克斯从小就热爱独立思考，他尤为强调学习的自主性：“我不喜欢上学，不喜欢坐在教室里受教育，老师讲课我总是左耳进右耳出。
我不能被动学习，我必须主动学习，为我自己学习，以自己的方式去学习想学的知识。
我不是个好学生，但我是个好的学习者，在图书馆里，在书堆里漫游，自由选择想看的书，沿着那些让我着迷的小道，成为我自己。”
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