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上的小学生从一年级开始，一边学读写和基本算数，一边就要上科学课，听老师讲授最基本的行星科学知识。
首先，为什么他们居住的星球叫“三号星”
呢？
地球是人类文明的母星。
公元一九六九年，人类首次登月成功，公元二○六九年，正式建立月球人类居住区，从此月球更名为“一号星”
。
二○七六年，火星人类居住区建立，成为人类走向外部世界的第二步，是为“二号星”
。
但由于基础自然环境与大气条件的限制，月球和火星仍未能体现人类对于未来世界的完美设想。
于是科学家们运用核聚变技术，开始在地外轨道捕捉宇宙中漂流的小行星与陨石，以此为基础，创造了一个全新的星球—“三号星”
。
“三号星”
上的一切都经过科学的测算和设计，甚至天气也在人类的控制之中。
“这是人类有史以来最伟大的设计，”
科学课老师兴奋地用演讲式的语调高声说，“我们从此获得了最大的自由！
创造的自由！
我们创造了一个新世界！”
他弹了弹手指，空气开关在教室的空中投射出整个星球的三维影像，一颗美丽的蓝绿色的星球在孩子们的头顶上缓缓旋转—碧绿的山峦与田野，蓝色的海洋与湖泊，夹杂其间的是五彩斑斓的城市。
这里就是代表人类文明最高成就的美丽新世界。
顺妮仰起头，目光追随着这颗璀璨的人造星星。
她忽然发现，从行星的地表到大气层之间开着一些白色的“花朵”
，“花茎”
都是细细的直线，而“花朵”
却是白色的小圆盘。
“老师，那些花一样的东西都是什么呀？”
顺妮问。
“问得好，顺妮观察得很仔细。
同学们，这些从地表一直长到大气层那么高的‘花朵’其实是五十四座天空城，也就是‘三号星’的大气调节站。”
他停顿了一下，加重语气说，“那里是‘云使’居住的地方。”
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