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司机起初有些受宠若惊，但见季桦态度随和，也就打开了话匣子，说了些路上遇到的趣事和难处，比如某个地方的检查站有点啰嗦，某个常去的路边店最近涨价了等等。
季桦认真听着，偶尔插句话，最后拍拍司机的肩膀。
“辛苦了，安全第一。
你刚才说检查站的事，我记下了，回头让公司去协调。
饭钱补贴这个月会再评估，跑长途的兄弟，不能亏了肚子。”
这些看似琐碎的闲聊，让季桦能触摸到红花村这台机器最细微的运转状况，也能让最普通的村民感受到，这位大老板大能，是真的在乎他们的想法，关心他们的生活。
孩子们依旧喜欢围着他喊“桦叔叔”
要糖吃，老人们依旧拉着他絮叨家长里短，但彼此间的感觉，似乎又更亲近自然了一些。
季桦也乐得享受这种平淡真实的互动，这让他感觉自己是“活着”
的，是扎根在这片土地上的。
而每天的下午，季桦常常会“随机”
走访一两户村民。
有时是去刚搬进新盖的职工宿舍的年轻夫妇家，看看还有什么不方便；有时是去儿女都在外地、独自生活的老人家里，送点米面粮油，问问身体。
有时甚至只是蹲在村口的大树下，看老人们在棋盘上厮杀，偶尔插句嘴，引来一阵善意的哄笑和反驳。
这天下午，季桦信步走到了新修建的村小学。
崭新的两层教学楼矗立在操场边，红旗在屋顶飘扬，教室里传来朗朗读书声。
他站在窗外静静听了一会儿，没有进去打扰。
校长是位戴着眼镜、文质彬彬的中年人，是从县里调来的，此刻正陪着一位穿着中山装、干部模样的人在校园里参观。
看到季桦，校长连忙过来打招呼，介绍那位是县教育局下来视察工作的李科长。
李科长对季桦很客气，甚至带着点恭维：“季先生，久仰大名！
您捐建的这所希望小学，可是咱们县的标杆啊！
硬件设施比县一小都不差！
孩子们有福气！”
季桦客气地寒暄几句，话题很快转到了师资和教学上。
李科长感慨现在师范毕业生紧俏，好老师难留，尤其是乡村学校。
季桦沉吟片刻，说：“李科长，我有个想法。
咱们县里，包括我们红花村的厂子，现在效益都还可以。
能不能由我们企业出面，设立一个‘乡村教师激励基金’。
除了国家规定的工资待遇，我们额外提供一笔岗位津贴，并且承诺，在红花村任教满一定年限的优秀教师，其子女如果考上大学，可以获得我们企业的奖学金，毕业后如果愿意，可以优先进入我们的企业工作。
当然，具体方案可以和教育局一起详细拟定，目的只有一个，让好老师愿意来，留得住，教得好。”
李科长眼睛一亮，这简直是雪中送炭！
他激动地握住季桦的手。
“季先生，您这……这可是造福子孙后代的大好事啊！
我回去就向局领导汇报，尽快拿出个章程来！”
这其实只是季桦兴之所至的一个想法，但他知道，这或许比单纯捐钱盖楼，更能从根本上改善乡村教育的困境。
教育，才是改变一个地方面貌最长效的投入。
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