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她的声音很平静，却有一种不容置疑的说服力。
“很多心因性失语症患者最终都恢复了语言能力。
关键是要在一个安全、支持性的环境里，慢慢重建对声音的信任。”
安全。
支持性。
白舒月觉得这两个词跟自己毫无关系。
周老师又补充了一句：“而且，能够说话，意味着您能更好地保护自己。”
白舒月想起在章家楼梯上被三个佣人按住的无力感，她想喊，却只能发出破碎气音的绝望。
她不会喊。
因为她喊不出来。
白舒月闭上眼睛，深吸一口气。
再睁开时，她对周老师点了点头。
“我学。”
她用手语说。
“教室”
安排在一间小型会客室，已经撤掉了沙发和茶几，换上了一张长方桌、两把椅子，还有一块白板。
墙角放着一台老式录音机，旁边整整齐齐码着几盒磁带。
“我们从呼吸开始。”
周老师说，“发声的基础是呼吸控制。
来，把手放在这里——”
她引导白舒月把手放在自己的腹部。
“感受横膈膜的运动。
吸气，腹部鼓起。
呼气，腹部收缩。
对，就是这样。”
白舒月跟着她的指示做。
吸气，呼气。
很简单的动作，但她做得异常专注。
好像只要把注意力完全集中在呼吸上，就能暂时忘记那些压在心头的沉重过去。
“很好。”
周老师微笑，“现在，试着发一个‘啊’的音。
不用出声，只感受声带的振动。”
白舒月张开嘴。
空气从喉咙流过，声带的位置她能感觉到——那个好多年没有使用过的器官，像是生锈的齿轮，卡在某个位置上，纹丝不动。
没有声音。
连振动都没有。
她的额头渗出细密的汗珠。
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