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读书与兴趣
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°杨卫玉
读书是人人认为重要的工作，但是未必人人肯读，人人能读，更非人人会读，所以能读而不肯读，固然不合，肯读而不会读，也是无用。
吾所谓会读，就是要懂得读书的方法，认识读书的意义，无方法无意义的读书，所获的效力很微的。
现在一般人的读书，大概都有一种目的，分析起来，有为觉世济民的，有为功名利禄的，有为应用的，有为修养的，有为欣赏的，有为学业的，表面看起来，似乎都有正当充分的理由，一言以蔽之，他们的读书都是“有所为”
而读的。
吾以为“有所为”
而读书，不是真读书，是以读书为工具、为手段而用以达其别种目的，等于学生为毕业证书而求学，著作家为版权而著书，当然也有例外，但是至少一部分人等到目的达到，就把工具搁置了。
这样的读书至多在智识方面增加一些资料，去读书之真义很远。
真学问者为学问而学问，真读书者也应为读书而读书，也就是“无所为”
而读书。
凡做事“无所为”
而为的，必对于其事有深切之了解，浓厚之兴趣，有“终生以之”
的决心，有“不可须臾离也”
的情绪，那末可以达到成功之境，并且可以使他生活愉快而富于意义。
小孩子为游戏而游戏，虽汗流浃背，还是“乐此不疲”
，假使上了学为分数而体操，他的情绪就不是这样了，读书也是如此。
假如为了什么而读书，达到目的以后，对于读书的兴趣要渐渐地淡了，达不到目的，也要渐渐地灰心起来了。
因此吾以为读书不应该夹杂其他目的，若是问为什么要读书，就答他为读书而读书。
虽然话虽如此，要大家明白这道理也不是容易的，所以唤起读书兴趣，是提倡读书最好的方法。
兴趣是人生生活中最重要的条件，所谓“努力”
“向上”
“进取”
“奋斗”
“勤勉”
等美德，都需要兴趣做基础。
据心理学家言，兴趣是一种情感作用，人们从事一种工作，虽耗精力而能感觉快乐与安慰，愿为而不怨为，这就叫做对于这件工作有兴趣。
古人所谓“读书最乐”
，又有所谓“书中自有黄金屋”
“书中自有颜似玉”
等，都是形容读书的乐趣，假如没有培养读书的兴趣，就领会不到这样的乐处，这是浅而易见的事实。
有人说人们从事一种工作，怎样才可以发生兴趣是勉强不来的，假如某种工作和他个性不适合，或是不合需要，结果必不能发生兴趣，读书固然人人需要，但是不指示读书之目的，他不感觉需要，怎样可以引起他读书的兴趣呢？此说当然也有一部分理由，但绝不是绝对的。
假使人们的兴趣，果然完全是天赋而非环境或其他方法所能转移的，我们对于教育的功能，就要发生很大的疑问，至少可以说教育的功能是有限度的。
大概教育学者不会承认吧！
所以我们可以深信兴趣固然由于天赋，而环境和教育的力量也非常之大，可以转移，只要转移的方向和他天赋的个性不至太相悬殊罢了。
从几千年人类遗传的历史看起来，读书应该人人知道需要，人人具此天性，所缺少的未必人人对于读书有兴趣，吾们应该以教育的力量造成读书的环境，使人人不但不以读书为苦而以为乐，不以读书为工具手段，而以为生活需要，那末读书之风自盛，而读书之效用亦在其中了。
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