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，当了什么学生会的代表，常常出去开会，对功课渐渐模糊了，到了考的时候，便在晚间偷着点蜡烛，拿出“强记”
的本领，来应付第三天的考试。
校监某先生平素很器重我，知道我因为当代表而疏忽了功课，曾有两次劝我还是安心读书，不要用强记的聪明来应付考试，我却暗景地嗤之以鼻。
进到大学以后，在头二年确实用了一点功，后来便又松懈了。
到了要毕业的一年（民国十四——十五年），就加入了国民党，同时又参加学生会的活动。
在这时我的思想变得很厉害，根本看不起大学毕业文凭。
出校以后，绝不过问发文凭的消息，我的文凭还是一个朋友代领，在毕业的第二年秋天寄给我的。
在社会上胡乱混了两年，觉着学识不够，得着一个机会，便跑到英国去念书。
这时真想读书，可是中了贪多的毒。
我研究经济学，我打算把经济学的各部门都吞下去。
自以为很读了几本书，可是一回到中国，遇着爱重“专家”
的先生们，问我专的是什么，我简直瞠目无以对。
以上是我读书的简单经历，从这种经历上面，我认为：
（一）读书不能照古法——焚膏继晷的方法，虽然是最严格的、确实的，却很容易使学者灵机闭塞。
我虽然不能说我幼年所受的严格教育为无用，但我终以为是危险的。
我相信：一个蠢材在那种教育方法之下，只有被弄得更蠢。
（二）读书不能躐等——我进中学时，在算学英文上面吃了很多的亏，便是由于躐等。
（三）读书不能务外——读书不忘救国，救国不忘读书，这都是似是而非之词。
青年人最容易接受这种理论。
青年人应该认清楚自己做人的时代程序。
读书的时代在前，救国的时代在后。
先尽了读书的责任，才能尽救国的责任。
救国是如何巨大繁复、幽深曲折的事业，岂是读书未成的学生所能尝试的。
在求学时而欲务外，无疑的是误了国又误了自己。
（四）读书不能尚强记——强记等于急水过田一样，来的快，去的也快，绝对不能发生深厚的影响，所以凡是强记以应考试的，一到考试完了，其所学的也完了。
而且这一种办法，使得脑筋一时运用过度，失了弛张的正轨，是极有害于脑力的。
（五）读书不可贪多——古人曾说过“务广而荒”
，这就是说贪多的毛病。
研究的范围大而都能融会贯通，这自然是再好不过的。
可是平常的人（不是有特殊天才和体力的人）体力和聪明都有限，还是缩小研究的范围好一些。
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