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我们才15岁，但我们坚信自己能够产生一定的影响。
从小到大，父母就教育我们要相信每个人都能让世界有所改变。
因此，当我审视斯托中学的管理方式时，我确信自己能够做得更好。
实际上，斯托中学相当开明，鼓励所有孩子，不分年龄大小，都要为学校管理出谋划策。
乔尼和我尤其反感其中一条规定：在校队跟其他学校比赛时，所有没参加比赛的学生都必须去观赛。
虽然在工作日的下午我们可以去图书馆，但在大多数周六，我们被迫去观看校队比赛。
我知道，如果不是因为膝盖有伤，我一定能够加入球队。
因此，观看比赛让我倍感沮丧。
我给校长写信说：
我反对强制观看比赛导致的时间浪费。
如果一个人无法成为板球队的前11名主力，那么他就应该把时间花在比打球更有益的事情上。
我知道这完全违背了学校的传统，但我对此深有感触。
例如，如果450人把观看比赛的时间用来擦白金汉宫的窗户，他们至少有所成就，这总比“观看别人有所成就”
强。
我还试图重新组织学校的就餐体系：
我觉得，要改进斯托中学的管理，首先应该着眼于社交，然后再考虑宗教。
很多男孩渴望通过妙趣横生的交谈获得知识，而就餐时间是互相交谈的最好机会之一，但在斯托中学，这实际上是不可行的。
学生走进大厅，坐在指定的桌子旁，每天都跟同样的学生坐在一起。
我们的几个餐厅中，有一个必须要建成自助食堂，这样学生们就可自己挑选食物，想坐哪儿就坐哪儿，出去时，可把自己的刀叉和盘子放入一个盒子。
现在食物的浪费十分惊人，如果建立自助食堂体系，您至少可以将意大利和西班牙餐厅的服务员减少一半。
我非常关心您对这个问题的看法，通过这个计划节省的资金还可投入我的下一个计划中……
然后，我继续探索建立六年级酒吧的想法。
校长建议我将自己的观点发表到校刊上，但乔尼和我想另外创建一份观点新颖的校刊。
我们希望发起一些运动，抵制“学佣”
现象、体罚以及强制参加礼拜、观看比赛和学习拉丁语。
所有这些观点都太具有“革命性”
，根本不可能发表在校刊《斯多亚[4]》上——这个刊名倒很适合那些长期以来被它折磨得痛苦不堪的读者。
然后，我们便想出跟其他拥有类似规章制度的学校联合的办法，创办校际刊物的想法由此逐渐成形。
我们打算联系其他学校并交换看法。
我在一个笔记本上潦草地写下几个备选刊名：“今日”
“1966”
“焦点！”
“现代不列颠”
和“访谈”
。
随后我又列出自己希望发表的内容，并进一步计算了相关数据——我很享受数学推论的乐趣。
这些数字显得太小，没法开展工作。
于是，乔尼和我决定让更多普通学校、技术学院和大学参与进来，这会增加杂志的读者，鼓励广告客户投广告。
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