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富贵人家都想托举子弟，但他们的子女却不一定争气。
如果考不上高一级的学校，他们的子弟一样会辍学。
这对权贵们来说，当然是不会甘心的。
刘协的办法简单粗暴：小学升初中，分不够的可以交钱上学，差一分就得交一吊钱，差得多交得也多。
初中升高中亦然，不过价格涨了，差一分就得交一两银子；高中升大学更狠，差一分就得交一两金子。
穷人是交不起这个钱的，但有些富人愿意。
当然，如果是升大学那一次，如果学生成绩太差，就算是巨富之家，一下子出几百两金子也是会肉疼的。
到了建安三十四年，刘协又来了一个“阴招”
，初中升高中的考试，主科总分由100分提高到120分，副科总分由60分提高到80分；高中更进一步，主科分数从100分提高到150分。
如果富家子弟学习太差，那么升学时要交的钱就更多了。
收的这些钱，被刘协直接拨给教育系统使用。
此举果然大大缓解了教育经费的紧张，收的高价费竟然超过了所有学生的学费，成为教育经费的第一大来源。
————
教育改革的第二项大举措，就是学制改革。
由于新文字简便易学，刘协又主导修改了课程结构，使学生的学习负担大大减轻。
首先取消了一切外语课程，光是这一项就减省了大量课时。
过去，边远州郡都安排了外语课，比如凉州安排了羌语，漠北和漠南安排了鲜卑乌桓语，这些都被取消了。
随着先进的华夏语被推广开来，其它语言都没有了存在的必要。
语言是用来交流的，最好的、应用最广的一定会成为所有人的共同语言。
同时，刘协大幅压缩了语文课的课时安排。
晦涩难懂的古典着作被大量移出课堂，取而代之的是简单的识字课，以及由儒生们总结前人文章而写出的新文章，学习难度大大降低，所需要的课时自然就可以大幅压缩。
而且，有不少识字任务，被直接放进了其它学科。
例如元素名称，这几十个字就被安排到了化学课本中。
在刘协的授意下，只有小学才把语文列为主科，中学和大学则改成了文学欣赏课，算作副科。
光是外语和语文这两门课，就缩减了大量课时，所以在不减少数学、物理等自然学科的情况下，他把学生的学制改成小学五年、初中三年，高中三年，大学三年，比旧有的制度缩短了两年。
这便意味着大学生大约20岁就毕业了，可以提前两年走上工作岗位。
这，便是文字改革带来的社会效益。
它使每一个中国人少了两年学习的时间，多了两年工作的时间，意义无法估量。
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高干按照刘协的指示部署下去，从建安三十四年秋开始，新招收的一年级学生开始改为五年制。
由于在校生数量庞大，要完成改革不是一朝一夕的事。
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