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我赶紧捂住她的嘴，“这可是神圣的学校，不准讲那些有的没的。”
“倒打一耙。”
小苏同学怒视。
她终于转过头去，却还是紧紧地揪住了我的领口。
我们就这么一路牵扯着，穿过昏黄的大堂，走进那栋平时每天都要路过、今天却显得有点不真实的楼。
粉笔灰的味道、陈旧木地板的味道，还有若有若无的咖啡香。
“你们这楼怎么这么长。”
苏鸿珺眺望走廊，“一眼望不到头。”
“为了让我们多运动吧。”
我说，“上课永远在另一端的教室。”
我带她溜进五楼一间空荡荡的教室。
阳光透过高大的窗户洒在满是划痕的长条木桌上，黑板大概已有一整个假期没有用过，擦得干干净净。
桌椅都是不知多少年前的旧木头，桌面被一代又一代学生划满了痕迹，有俄文的“科尼亚耶夫臭狗屎”
，有傅里叶变换的小抄，有乱七八糟的涂鸦，甚至还有某个中国留学生写的“早”
——呃这好像是我写的。
苏鸿珺很自然地坐在靠走道的位置，把小包往桌上一放，双手交叠放在桌上，扭头看我。
那一瞬间，有点像回到高中那会儿，物理晚自习上她坐我旁边，趴在桌上偷瞄我解题，又装作认真听讲的样子。
“顾老师。”
她敲了敲桌面，“请给江南大学的交换生补一节课。”
“你想听什么？”
我顺手捡了一块粉笔，站上讲台。
“随便呀。”
她笑眯眯地托腮，“讲点你学过的。”
我想了想，写了个很简单的公式：x=Asin（ωtφ）
她盯着公式看了一会儿：“简谐运动？由此可见，你刚初中毕业——”
“喂！
别喊垃圾话，让我考考你。”
“来！”
“振幅A越大，运动范围越——？”
“大。”
“频率ω越高——？”
“运动越快。”
“那相位φ呢？”
“相位决定两个振动是否同步。”
苏鸿珺老老实实地回答。
“如果相位差是零，就叫同相。”
我顺着补充，“而两个人一起振动，效果最好。”
苏鸿珺把粉笔扔我脸上了。
……“顾同学，请问你上课的时候，有没有看着公式发呆，然后偷偷想我？”
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