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秦浩然看著眼前这个年轻人，有见识，有担当，不隨波逐流，不盲从眾议。
这样的人，在士林中不多见。
“时良，你若在京中备考，閒暇时不妨常来我府上坐坐。
学问上的事，可以切磋。
时务上的事，可以探討。”
潘时良大喜过望，连忙起身拱手：“晚生求之不得！
只怕打扰先生清净。”
秦浩然摆了摆手，从案上拿起那册《徐州二洪考察录》，递过去：“这本札记，你拿去细细研读。
不必急著还，读透了再说。”
之后秦浩然收心敛性，將全部心神尽数倾注於三件要事，修己治学，辅教储君，整肃詹事府。
白日里，他循例入宫当值，风雨无阻。
每日天未破晓，便隨百官朝参，立於班列之中，恭听圣諭、静观朝议、默察百官心性、暗记朝政得失。
散朝之后，即刻赶赴文华殿，开设经筵，为太子载坤授课讲读。
课业之上，除却原本的经史子集、歷代治乱，他愈发侧重经世实学。
水利农桑、吏治民生、赋税徭役、边防军备、市井治理，凡关乎家国社稷的实用学问，皆循序渐进、逐条讲授，引古证今、结合本朝利弊，让太子跳出书本空谈，真切洞悉世间百態。
秦浩然谨守育人之道：“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
的准则。
授课之时，多设问、多举证、多辨析，少直白定论、少强行灌输。
每讲完一段国策，一桩史事，必令载坤自行推演利弊，判断得失，擬定对策，而后再由他復盘纠错、补足疏漏，刻意锤炼太子的独立思辨，临机决断之能。
一年之间，载坤的学识眼界、心性格局、理政思路，都在慢慢发生变化。
昔日易被情绪左右的少年心性也慢慢收起。
除却课业治学，秦浩然更为看重的，是太子的体魄心性。
古来明君圣主，从无娇生惯养、弱不禁风之辈。
深宫储君，锦衣玉食、养尊处优，最易养出奢靡怠惰、不耐劳苦、不知疾苦的弊病。
身心孱弱，则意志不坚。
意志不坚，则临事必乱、理政必偏。
故而秦浩然特意上书奏请圣裁，为太子定下严苛的日常规矩，晨昏不輟、寒暑不移。
圣上知晓其苦心，尽数准奏，令东宫依规奉行。
每日天刚微亮，东宫鸡鸣破晓，载坤便需起身离榻，褪去锦软寢衣，换上利落武服。
秦浩然特聘宫中退役禁军中勇武沉稳、品行端正者，入东宫教习基础武技、弓马身段、进退身法。
不求太子练成武艺、上阵杀敌，但求强筋骨、健体魄、礪精神、祛怠惰。
起初载坤尚有些不耐，晨起操练半个时辰，往往汗透衣衫、四肢酸胀、气息不稳。
秦浩然立於旁侧开导：“殿下，体魄者，君王之根基也。
身弱则气弱，气弱则志弱。
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