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五阿哥乖巧地跟着读。
这节奏朗朗上口，宁欢教了几遍，不仅五阿哥，就连三阿哥和四阿哥都学会了。
宁欢说：“五哥哥以后看到这几个拼音就知道字怎么读了叭？”
嗯嗯。
五阿哥点头。
宁欢肃着小脸：“那五哥哥把昨天和前天学得复习一下吧。”
嗯嗯。
宮人拿着几张差不多的纸小心打开放到五阿哥面前，小男孩看着上面的字一开始还有些懵，然后磕磕巴巴念：“x～u，xu，四声，这字念‘许’；h～u，hu，二声，念‘胡’”
他越念越顺，站在身后围观的三阿哥和四阿哥惊呆了。
学认字有多难呢？
很难！
认字几大要点：听说读写。
听和说且先不提，只说读。
汉字之多浩如烟海，要记住全部读法谈何容易，基本全靠死记硬背，动辄花费数年时间。
古往今来，很多人试图想办法让认字简单些，汉时“直音法”
盛行，即用其他汉字为某一汉字注音，如《说文》中提到“材，通才声”
，意思是“材”
和“才”
同音，彼时学子即以此方法学习“材”
字读法。
漫长时光中，无数人对直音法加以优化，加上平仄，形成现行的“注音法”
，如“刀”
可注为“到平声”
。
注音法相较于直音法简单许多，但依旧繁复，且对使用者基本文化素养要求较高——“到”
字不认识，如何得知“刀”
的读音呢？
即便小有所成，读书时遇见生字亦是件扰人之事，若有注音还罢，否则必得麻烦别人才行。
三阿哥自己便深受其扰。
如五阿哥这般轻松读出不认识之字实在难得，三阿哥不知自己抱着什么心情问宁欢：“这是什么？”
“是拼音吖～”
宁欢巴拉巴拉解释一遍。
三阿哥恍然大悟，其实和注音法相似，只是注音法借助已有的字，而拼音独立于汉字之外，单独设立一个标准。
且这个标准有个极大好处——它是固定的。
不像注音法，可以注为“到平声”
，也可注为“道平声”
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