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我在隆德修读了两门课，分别是《全球化，社会冲突与政治演变》和《社会科学研究方法》。
瑞典的学分是以15和7.5分来计算的，与国内大学不同的是，瑞典的每门课程并非每周一次课，而是每周有三到四天都上同一门课。
这样一来，对阅读的要求就很高。
今天做演讲，明天读文献，基本上处于连轴转的模式中。
这样安排的好处也很明显，即一段时期之内关注一个领域的问题，心思不太容易涣散。
在隆德的学习过程中，体会最深的是师生以及学生之间的讨论、互动。
同国内硕士课程一样，课堂以学生讨论为主。
老师点评和指点为辅。
下课之后大家都聚集在一起讨论问题，图书馆圆形的桌子很多，适合大家讨论。
隆德共有27个图书馆（各个院系都有自己学科专门的图书馆），市中心还有市立图书馆。
我所在的社会科学学院在一个安静优美的小花园中，路名也颇有意蕴，Paradisgarten，也就是天堂的意思，政治学系的楼名叫Eden，意指伊甸园。
另一个体会是，老师对综述能力的特别强调。
课程论文与其说是要考查学生对某个专门问题的见解，还不如说是对学生是否阅读文献并且是否理解和把握文献的检验。
这是与国内论文的取向并不太一样的地方，或许扎实一点的根基对做研究有事半功倍的效果。
此外，生活方式上的冲击也很大。
瑞典学生爱玩，但并不意味着他们学习不努力。
中国留学生常以美食的名义聚在一起，而瑞典学生钟爱聚会，爱凌晨两三点疯过之后洗个热水澡，然后埋头看书写作业。
此外，学习是生活的一部分，是停下来思考的过程。
大部分硕士同学都有工作经历，甚至为人父母，通常是本科甚至高中毕业之后就工作一两年，然后回归学校充电。
这种生活状态就显得比较随性，自在安然，随心而适。
隆德是个人口10万的小城市，与其说是城市还不如说是小镇，规模也就复旦本部加上周边五角场镇那么大。
但是整个城市给人的感觉非常安宁惬意，石板路，周末隆德大教堂的礼拜，机动车无一例外避让行人和非机动车，师生穿行在校园和市中心……我想，只有不那么浮躁的氛围才能造就学术的发展吧。
除了日常上课之外，还抽了三个星期在外游玩，意大利（威尼斯、佛罗伦萨、罗马）、巴黎、波罗的海三国（立陶宛、拉脱维亚、爱沙尼亚）。
在外游历的感受五味杂陈，最重要的就是融化在人类文明的绚烂里，感受异域风情。
此番交换，让我感受到了生活的多种可能性，也交到了为数不多但非常珍贵的新朋友。
我们懂得独立生活的艰辛与乐趣，也学会了去体验各种陌生的事物，去开拓生命的未知。
最记忆犹新的是我回国之前在隆德的协调人老师卡特瑞娜（Katerinna）（负责交换生事务的行政老师）对我说的几句话，她说，年轻的时候要多在外游**些日子，要不然你不会发现真正的自己。
当你找到你的兴趣点，就跟随自己的内心去追寻吧。
兴趣是第一步。
最后，她还半开玩笑地加了句，这尤其是对你们中国学生说的。
是啊，抛开那些不必要的纷繁复杂，优胜劣汰，身体或者心总有一个要在路上。
德隆大学小百科
瑞典隆德大学知名校友——埃格·埃兰德，1901—1985年，瑞典政治家，曾担任瑞典社会民主工作领导人和瑞典首相。
埃格·埃兰德出生于韦姆兰省，1945年，担任教育部长。
1946年至1969年担任瑞典首相，为瑞典任期最长的首相。
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