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实验证明，男孩在这个问题上回答得比女孩好，男孩比较容易按照二度空间的蓝图做出三度空间的实物，而女孩较差。
但是女孩的语文能力比男孩强，她们比男孩先学会认字；女孩的语言能力比男孩好，女孩比较伶俐，语言的建构与语法也学得好。
在小学阶段，班长多半是女孩，因为说话清楚，表达流利。
这个现象要到青春期之后，才会换过来。
中学后，班长还是男孩多一些。
女孩的沟通能力更强，这个差别在婴儿一出生时就表现出来了--女婴比男婴更喜欢注视大人的脸。
女孩对人际关系有关的信息都比较敏感，如别人脸上的表情、说话声音中隐藏的不悦、细微的肢体动作，而口吃与失读症等语言方面的问题则都是男孩比女孩严重。
为什么男孩喜欢球或玩具车，而女孩比较喜爱洋娃娃？科学研究证明，小男孩与小女孩有不同的玩具偏好，这种差异在孩子出生前就已经注定了。
英国伦敦大学的海恩兹与美国德州农工大学心理学系的亚历山大曾用猴子做了实验。
他们给一群猴子许多玩具，包括布娃娃、卡车以及"中性"的东西，例如，图画书。
结果发现，雄性猴子比较爱玩男孩的玩具，雌性猴子比较爱玩女孩的玩具，而对中性的玩具，如图画书，两性花的时间几乎一样多。
由于猴子不可能受到人类文化的社会压力，这个发现意味着：人类儿童的玩具偏好，至少有一部分源自先天的生物性差异。
英国剑桥大学巴龙柯恩和他的团队经过实验研究发现，因性别不同，刚出生的婴儿兴趣就有所差异。
他们在产房里装了录像机，研究出生才一天的婴儿。
婴儿看到的，不是一些友善的面孔，就是一些汽车。
为了避免任何偏见，实验者并不知道每个新生儿的性别。
他们检视录像带，发现女婴爱看有面孔的影片，男婴爱看有车子的影片。
两性的社会兴趣不同，从出生第一天起就表现出来了。
这个结论再一次说明：男孩和女孩是带着内建的认知性别差异出生的，他们天生就是不同的。
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