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春分的风裹着新草的清香与早樱的甜润，穿过“辰月基金”
大楼前的玉兰树，轻轻掀动“儿童公益创想空间”
的落地窗帘。
空间里刚完成最后的布置——浅蓝墙面贴着孩子们手绘的公益海报，原木长桌摆着彩色马克笔与便签本，角落的展示架上整齐码放着往届公益项目的成果册，最显眼的是正中央的投影幕布，旁边立着块小白板，上面用彩虹笔写着“今日主题：山区儿童数字图书馆”
。
刚满十三岁的安安站在幕布左侧，指尖反复摩挲着深绿色公益马甲的领口。
这马甲是上个月基金会定制的，面料柔软却挺括，左胸位置绣着“辰月基金·公益伙伴”
的字样，上方别着枚银色金属徽章，刻着“公益领航者”
五个小字，边缘还缀着细小的星星纹路——这是基金会为表彰他三年累计两百小时公益服务特意打造的，徽章背面刻着他的名字和服务时长，此刻被透过玻璃的阳光照着，亮得晃眼。
“安安哥哥，投影好像有点歪！”
穿粉色连衣裙的小女孩朵朵跑过来，踮着脚指着幕布，辫子上的蝴蝶结随着动作轻轻晃动。
安安立刻蹲下身，与朵朵平视：“是吗？那咱们一起调好不好？你帮我看着，我挪到你说‘正了’为止。”
他伸手扶住投影仪的底座，一点点微调角度，朵朵则睁大眼睛盯着幕布上的测试画面，时不时喊一句“再往左一点”
“好像过了”
。
调完时，朵朵从口袋里掏出颗橘子味的糖递给他：“安安哥哥，这个给你，妈妈说帮了人要道谢。”
安安笑着接过，剥开放进嘴里，甜意从舌尖漫开：“谢谢你呀朵朵，那等会儿讨论方案，你要多提想法哦。”
陆续有孩子走进来，大多穿着色彩鲜艳的衣服，手里攥着笔记本或画纸。
安安主动迎上去，熟稔地和每个孩子打招呼：“乐乐，你上次说的绘本分类想法，今天可以跟大家说说”
“小雨，你带的画笔够不够？我这里还有备用的”
。
他记得每个孩子的名字和之前提到的小创意——这是他前一晚特意在笔记本上整理的，每页都写着孩子的名字、特点和想法，还画了小小的头像做标记。
等孩子们坐定，安安走到幕布前，深吸一口气，按下遥控器。
屏幕上立刻出现“山区儿童数字图书馆”
的标题，下方配着一张他手绘的示意图：左侧是平板造型的“借阅区”
，右侧是对话框样式的“视频课堂”
，中间用虚线连着一个画着调色盘的“互动区”
。
“大家看，”
他的声音清亮，带着少年特有的朝气，“咱们设计的这个数字图书馆，能让山区的小朋友通过平板借阅电子绘本——我统计过，目前咱们基金会捐赠的山区小学里，有六个学校还没有像样的图书馆，孩子们想看课外书只能靠捐赠，而且很多书都旧了。”
他指尖划过“借阅区”
的标注，屏幕上弹出一组照片：照片里的孩子坐在简陋的教室里，手里捧着卷边的绘本，眼神却亮得惊人。
“这是我去年跟着基金会去山区调研时拍的，”
安安的声音软了些，“有个叫小宇的男孩，跟我说他最想看太空的书，可学校里只有一本《宇宙探秘》，被翻得页脚都掉了。
所以咱们的数字图书馆里，会专门设一个‘太空专区’，放满天文绘本和科普视频。”
台下立刻响起小声的议论，扎马尾的女孩萌萌举起手，胳膊伸得笔直：“安安哥哥！
我能加入设计吗？我想给图书馆加个‘故事录音棚’！”
她站起来，眼睛亮晶晶的：“我奶奶经常给我讲她小时候的故事，我觉得山区的小朋友也有很多好听的故事，要是能录下来，既能分享给城里的我们，还能做成音频绘本，让他们自己也能听！”
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