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服装、道具组的同学偶尔会到练习室，来试穿衣服、配件。
察觉异状：原来，排练早就开始；她们便瞒着演员，私下告知负责写脚本的同学们。
深感遭背叛的编剧组气得去找王老师对质。
「老师，你不是说：要等我们讨论、修改完脚本，才给演员？」
面对气冲冲的女高中生们，美瑛不为所动，依旧故我，甚至从容地，处理手边资料。
学生们并未被高冷姿态迫退。
美瑛只好先放下文件，给予编剧组的代表「适当的尊重」：用轻蔑的眼神，正眼注视对方的双眼；并未软化态度，仍用尖锐的语气，接着说：
「iknowwhati’vesaid.
「inpointoffact，youladiesreallyhavedoneagoodjob，sofar.
「teachergrace很欣慰：你看，你们要兼顾课业，还把话剧做好，非常不简单。
「老师不是不通情理，不会用太严的标准。
但是──
「你们得考虑演员们的负担。
「不是说，『你的意见重要、你的意见等同重要；为尊重大家，所有人的意见通通都採用──』
「怎么写得完？你们不能，要演出的前两礼拜，才把一齣短短15-20分鐘的戏剧生出来……
「let’sgetitstraight.theproblemis:youguysarejusttooslow.ican’trisklettingyoutakeyourtimefulfillingyourso-called‘playwrightdreams，’withoutabackupplan.
「我们务实一点：先让演员有东西可以演，再来谈演些什么，好吗？」
「老师已经『替你们』跟她们解释过了：你们很努力，但改编实在太慢，就是写不出来。
「这样下去──why，we’vealreadyfallenfarbehindschedule──到时候就要开天窗。
「全部都是老师的决定，演员没有责任。
「到时候，让thoseladiesinchargeofscriptwriting来怪罪老师。
都没问题的。
「老师──iamwillingtotaketheresponsibility.letthemblameteachergrace—」
「不是这个意思老师。
」
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