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“看把你累的这样。
再这样下去，会把身子搞垮的。
明日，休息一天吧。”
“不！
稻子扬花的日子就那么多天，落了花，怎么去发现哪一株是特殊的雄性不育稻呢？怎么能随随便便地停一天呢？停这一天，也许就是停一年啦！”
“看你！
痴到什么程度了！”
小邓弓下身子，帮丈夫把鞋子脱了。
袁隆平把一双脚放进脚盆里后，木木的，眼睛定定地望着一个方向，一动也不动。
他又痴了。
“我看，你把你的想法，上课的时候给学生们说说，让大家帮你找吧！”
妻子看着丈夫身上又晒脱了一层皮，人也瘦了，心里很急，为他出着主意说。
这一天，袁隆平来到农223班，给同学们上课来了。
这两年多的时间里，他反复地思考着这个全世界的难题，在高粱与玉米杂交优势利用的启示下，脑子里有了一幅杂交水稻的图画，且这幅图画愈来愈系统，愈来愈清晰了。
首先，利用水稻雄性不育性，进而培育出不育系、保持系和恢复系，通过“三系”
配套的方法，代替人工去雄杂交，来产生大量的杂种第一代种子的方法。
有了雄性不育株，才能使它与别的品种杂交。
这样生产出来的稻子，它仍是“母”
的，还不能用于大田生产，这叫保持系。
用这种稻子与有生育功能的品种**，得到的稻子，就有雌花和雄花了，就有繁殖功能了。
因为它恢复了稻子的雌雄同花功能，所以叫它恢复系。
这种稻子，才叫杂交稻种子，就能有第一代杂交优势，也就才能用于大田播种。
课堂上，他把这个想法，深入浅出地和同学们讲述着。
引起了这群青年人极大的兴趣。
他进一步对同学们说：“要实现这三系配套的设想，首先必须要找到天然的雄性不育稻株。
这第一关不破，后面就无从谈起。”
“袁老师，你说说，这雄性不育稻株是个什么样子的，我们去找！”
一个学生站起来了。
他矮小的身体，文静而清秀。
他叫尹华奇，是班里的团支部书记，后来成了袁隆平杂交水稻研究最早的助手之一。
袁隆平苦涩地笑了笑，道：“这样的稻株，我也没有见到过呵！”
“那……”
尹华奇用手搔了搔头，呆住了。
“让我们一起到大自然里去辨认吧！”
袁隆平和他的学生们怀一腔希望，向绿色的海洋里捞针去了。
日历翻到了7月5日，这是袁隆平坚持寻找天然雄性不育株的第十四个日子了。
这天，天高云淡。
太阳好厉害，一缕一缕的光芒射过来，像火苗一样烤着自己的身子。
田野里，处处热气蒸腾。
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