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等我们从南方回来再来看您！”
然后，哗啦啦一下子都冲上了蓝天。
他们组成整齐的方阵，绕着天鹅**盘旋着。
大叔在下面挥着手，大声喊道：“祝你们成功——”
天鹅和野鸭们又扑闪着翅膀低空掠过大叔的头顶，然后，依依不舍地向南方飞去。
动画片结束了，大家都轻轻地舒了一口气。
看得出来，大家为故事充满希望的结局感到高兴，有一种如释重负的感觉。
也许，他们也看到了自己孩子的希望。
没等庄先生说什么，阿崎已经轻松地开言道：“看来大叔还是一个通情达理，比较‘生态’的人，不是那种顽固分子哎。”
“说得是，这才是咱们人类的大幸，教育的大幸嘛。
其实，你们也像大叔一样，都还是比较‘生态’的，这可是你们孩子的大幸呀！”
庄先生似乎也很轻松，不像前面讨论问题时那么严肃了。
接着，他又话峰一转说：“但愿所有的人都能像大叔一样。
到那时，我们的地球就真的生态了，全社会的教育也就‘生态’了，当然，我也就光荣地失业了。”
大家被庄先生的幽默逗得会心一笑。
“唔，那真是个美好的世界！”
不知谁感叹了一声。
“庄先生，这个故事的结尾似乎再没有什么隐喻，只是给了我们一个希望。
是这样吗？”
阿刚大概已经习惯于在故事背后寻找内涵了，所以，反而对这个结尾有点困惑。
“是啊！
前面的隐喻已经够多了，还不够吗？我只想让这个故事也‘生态’一些，别把人搞得太累了，那样可不符合我们的‘生态’理念噢。”
庄先生半开玩笑地说。
然后，几乎是自言自语道：“而希望是永远都需要的。”
在座的无不频频点头，暗暗佩服庄先生就是比他们更‘生态’，他的理念无时无刻不体现在他的一言一行中。
这时，庄先生感觉咨询已经接近尾声，需要给他们理一理头绪，就用总结性的口吻说：“好了，关于‘生态教育’的理念我们也讨论得差不多了，你们能不能用最简单的话谈一谈对这个理念的理解？”
“顺其自然！
让我感受最深的就是简单的‘顺其自然’四个字。
我觉得其实不光是教育，做任何事情都不能违背自然。”
阿崎好像已经对“生态教育”
的意思完全理解了，所以脱口就回答了庄先生的问话。
“你说得很好！
这本小书的扉页上不是有一句话，‘……为了你以‘生态’的方式生活！
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