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比如，孩子常会这样说：“我笨死了，学习成绩不好！”
“我不够聪明，总是反应慢！”
其实评价应该是多角度的，不能只看学习成绩。
（2）教孩子一招自卑补偿法
家长应教育孩子在遇到挫折的时候，从多角度辩证地看问题，形成“合理化认识”
。
如，当考试成绩差时，可以强调考试时临场发挥不好或考试环境不利等其他外在原因，以减轻自身的压力。
同时要教孩子利用自卑补偿法和转移等心理防御机制以保持心理完整或平衡，认识到某一方面的缺陷和不足可以通过其他方面的完美和丰富进行补偿和纠正。
（3）让孩子多给自己一些积极的暗示
著名心理学家莫顿曾提出“预言自动实现”
的原则，认为人们具有一种自动实现预言的倾向。
他相信，在我们的心灵的眼睛面前，长期而稳定地放着一幅自我肖像，我们会与它越来越接近。
所以，如果我们把自己想象成胜利者，将带来无法估量的成功。
当感到信心不足时，孩子应该给自己进行积极的自我暗示，把“没什么可担心的，我也行”
、“我一定能成功”
之类的话写下来，或者大声说出来。
（4）给自卑的孩子更多的关注
自卑的孩子其实渴望别人的关怀和关注，特别是老师和家长的关注。
所以，我们应适时地满足孩子的心理需求。
（5）多给自卑的孩子一点儿表扬
对自卑的孩子，父母或老师应适当降低对孩子的要求，不要太过苛求孩子。
对他们正在做的好事或平时的点滴进步，都应及时予以表扬或肯定。
父母们在发现孩子有自卑倾向时，就要积极地引导教育孩子，告别自卑，让孩子的性格自信开朗起来。
著名的精神分析家阿德勒曾说过，所有的人都有那么一点儿自卑，无论他是高官巨贾还是市井平民，概莫能外。
也就是说自卑感是一种普遍存在的心理状态。
其实适度的自卑可以使人认识到自己的不足之处，从而激发自己奋发向上，拼搏进取。
因此，自卑感及其对它的克服、超越，可以使人完善自我，是人走向成功的起点和桥梁。
如果没有自卑感，也就没了进取心。
其实人人都会产生自卑，只是程度不同而已。
所以，要正确对待自卑，不要只看到自卑的危害，更不能因为自己自卑而自卑。
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