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莉莉说在地铺上翻筋斗又痛快又安全，越发惹得几个男孩子向往地铺。
没想到这事儿越闹越大。
有个孩子回到家要求打地铺，他妈妈说：“穷人家屋子小，没有客房，没有空床，那才打地铺呢！”
没想到那男孩对他妈妈说：“妈妈，那我要咱们家穷！”
气得她妈一时不知该怎么呵斥，最后就告到幼儿园园长那里，追究翠芳误导孩子的责任。
还有个孩子回家提出要求：“我也要爷爷的妹妹的闺女带着闺女来咱们家打地铺过暑假！”
家长听了笑弯了腰，送孩子来幼儿园，提的意见比较柔和：“教孩子们绕口令是对的，但希望不要再编这样的绕口令。”
翠芳只能尴尬地笑笑，实在是无从解释。
十来天后，没想到莉莉的妈妈那天把她送来后，把翠芳拉到一旁请教：“你说这可怎么办？我们家亲戚回南方了，可莉莉不让收那个地铺，晚上她要去睡，还总说表姐说啦，欢迎我们到南方去玩，到他们家打地铺去，人家刚走，莉莉就总缠着我问：妈妈，咱们什么时候去南方他们家打地铺呀？你跟莉莉讲讲道理，让她别再胡搅蛮缠了好吗？”
莉莉是胡搅蛮缠吗？知道莉莉家的客人走了，地铺要拆了，好几个孩子竟跟莉莉一样沮丧，翠芳真不知道该跟莉莉和孩子们讲些什么“道理”
。
翠芳来找我，说到底是跟我要“道理”
来了。
她说他们园长决定开一次家长会，让家长们讨论一下这个“打地铺事件”
，各抒己见，互相启发。
当然，幼儿园本身，也该有个说法，翠芳就应该跟家长们说说自己的感受。
我问：那你们园长有个什么说法呢？翠芳说：“园长认为，今后独生子女更多，独生的再生下独生，什么三姑八姨，二叔四舅，全成典故了；堂兄弟堂姐妹，表兄弟表姐妹，也都不存在了。
家族关系单纯了，有好的一面；可孩子们能享受到的亲情，特别是手足情，就空缺了。
家长们该在这方面动动脑筋，别让孩子回到家就孤孤单单。”
面对翠芳，我百感交集。
地铺事小，折射出的内涵很多。
我也讲不出什么“道理”
。
我只是建议，多琢磨琢磨北京话里“发小”
的含义，也许，家长们能自觉地拓展社交范畴，以孩子的“发小”
来作为血缘“手足”
的代偿，使莉莉这一代的民族花朵，能吮吸到丰富的人生情愫，最后都结成善果。
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