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爸爸又打了下去，这一次，天恩竟然挣扎着用小拳头打爸爸，这让爸爸更生气了：“真是太过分了，竟然打爸爸！”
结果那天，爸爸狠狠地打了天恩一顿后，把孩子丢回房间去“反省”
。
天恩一个人在地上哭得稀里哗啦，不明白为什么爸爸可以打他，他就不能打人，最后他得出了一个结论，那就是他不能再打同学，只能打比自己小的孩子。
这是很可悲的，爸爸的“教育”
只换来了一个消极结果。
这都是因为教育方式不当造成的，如果父母能用训诫的方法教育孩子，那么效果一定会好得多。
训诫计是一种正面教育方式，采用这种方法的第一步就是指出错误，点明其危害。
比如在这个故事中，爸爸就不应该抓过孩子就打，而应该先让孩子知道自己犯了怎样的错误，要指出打人是一种野蛮行为，是为人所不齿的，没有人会和打人的孩子玩，再这样下去，他就会失去所有的朋友。
第二步就是分析。
如果孩子之间发生了冲突，父母一定要保持冷静，不要立即大声呵斥孩子，让他停止争吵，更不能因为害怕自己的孩子吃亏而护着孩子。
应该让孩子自己说清楚发生冲突的原因，然后让他自己提出解决冲突的方法，或者为孩子提一些解决冲突的建议。
第三步是说理。
比如，当孩子在玩自己心爱的玩具的时候，别的孩子可能过去抢他的玩具，孩子急了就会打人。
这时候，父母应该教育孩子对抢他玩具的小朋友说：“这是我的玩具，让我先玩一会儿，等会儿我给你玩。”
或者让孩子友好地与其他小朋友共同玩。
第四步是对比。
父母应当让孩子意识到，打人是一种让人多么不能容忍的行为。
在孩子打了人后，就用对比法给他分析问题。
例如：“孩子，如果有人打破了你的头，让你流血了，那妈妈一定会非常伤心，非常难过，因为妈妈爱你，希望你永远平安。
其他的小朋友也有妈妈，他们的妈妈也爱他们，你打伤了那些孩子，他们的妈妈该有多难过啊！”
这种对比可以让孩子深刻认识到自己的错误，反省自己的做法。
而第五步就是警告。
父母应该告诫孩子不要用武力解决和小朋友之间的冲突。
父母绝对不会原谅他的打人行为，如果孩子再犯这种错误，就将受到严厉的惩罚。
训诫并非单纯的责备，更不是一棍子打死，而是综合运用比较、劝勉、激励、警告等多种形式，软硬兼施地达到教育目的。
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