天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
可见，只有明确目标，才能在较短的时间内掌握较多的知识。
积累知识，还要注意一定阶段内求知的限度。
一个什么都想学，什么都想积累的人，最后什么都学了一点，却什么都不精通，那就等于白费。
一位教育学家指出：“你的周围有一个浩瀚的书刊的海洋，要非常严格慎重地选择阅读的书籍和杂志。
钻研和求知欲旺盛的人总是想博览一切，然而这是做不到的。
要善于限制阅读范围，要从中排除那些可能会破坏学习制度的书刊。”
讲求知的“限度”
，为的是建设好一个人知识结构的框架，并不是说其余一概不看，一概不读。
积累知识，并不是为了堆集材料，而是为了组成一定的结构，发挥知识的功能。
这就要考虑知识的整体效应。
那么，作为精神世界的结构——知识结构，应该怎样强化它的整体效应呢？
（1）突出知识结构的特色。
所谓知识结构的特色，主要是由其核心决定的，在知识结构之中，核心决定结构的性质与功能。
这个核心的构成是复合的，不是单一的。
但是一般都有一门、两门知识占有较大的比重。
比如，物理学人才知识结构核心多是由物理学、数学组成。
（2）要使知识系统化。
系统化就是按照科学的内在联系组织知识，使之能在课题面前有效地解决问题。
达尔文认为：“科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。”
别林斯基也认为：“只要一涉及到科学，那么主要的事就是讲究有系统、有秩序。”
知识系统化，不仅是发挥其功能的前提，也是科学本身的重要特征。
（3）要注意知识间的相互联系。
注意知识间的相互作用，实质是掌握知识间的融会贯通，不要把任何一门知识或一门知识的某一部分凝固化。
同时，要从整体结构上去把握知识之间的纵横联系，使自己的知识熔于一炉。
比如，地理学与历史学之间有着紧密的联系，历史事件的发生总是不能脱离一定的空间、时间。
学好地理有利于学好历史，学好历史，也可以促进学好地理。
（4）实行灵活的求知动态调整。
合理、高效的知识结构不是一成不变的，而是动态发展的。
时代在不断地发展变化，人的认识要想不落伍，就得不断调整，才能与之相适应。
调整的基础有两个，一为反馈，一为预测。
反馈是适应性的，预测是主动性的，二者都不可忽视。
例如爱因斯坦，在他读大学的时候并没有认识到数学在他研究物理学中的重要地位，上数学课常让同学代他做笔记。
可是，到后来攻占相对论高地的时候，没有数学工具——黎曼几何、能量分析几乎寸步难行。
信息传来，他马上进行补充数学知识的长征，经过几年的努力，他终于驾驭了数学工具，完成攻克相对论理论高地的目标。
调整是为了提高知识结构的完美性，但是世界上并没有一种至善至美的结构。
追求知识结构的完美无缺，并不是我们的目的。
要紧的是，使自己的知识结构具有攻克成才目标的功能。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！