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“这是三年前了。”
史密斯先生说，“那时候学堂刚办起来，条件简陋，但孩子们学得很认真。”
张静轩看着照片，心头涌起复杂的情绪。
三年前，秦先生还在，学堂刚刚起步，一切都充满希望。
“后来我再没去过。”
史密斯先生合上相册，“听说那里出了些事？”
问题问得随意，但张静轩听出了试探的意味。
他点点头：“是，出了些事。”
“可惜了。”
史密斯先生叹了口气，“好好的学堂，好好的先生……我听说，那位秦先生是个很有学问的人。”
“您认识秦先生？”
“见过一面。”
史密斯先生说，“那次去考察，和他聊了一会儿。
他对教育很有见解，尤其是关于乡村教育的部分。
我们还约好，等他来省城时，再深入交流。”
他顿了顿，声音低了些：“可惜，后来听说他出事了。”
办公室里安静下来。
窗外的雪光映进来，在书桌上投下明亮的光斑。
张静轩看着史密斯先生——这个美国人的脸上，露出了真实的惋惜。
“史密斯先生，”
张静轩轻声问，“您觉得，教育能改变什么？”
这个问题问得突然。
史密斯先生愣了一下，然后认真思考起来。
“教育不能改变一切，”
他说，“但能改变人。
一个人读了书，明理了，就能做出更好的选择。
一群人读了书，明理了，就能改变一个地方。”
他顿了顿，“你们中华民国有句古话：‘十年树木，百年树人’。
教育是长远的事，急不得，但也慢不得。”
这番话诚恳，没有虚伪。
张静轩点点头：“谢谢史密斯先生。”
“不用谢。”
史密斯先生摆摆手，走到书架旁，手指抚过一排排书脊：“我在中国十年，见过很多人。
有人嘴上说着救国，背地里却把国土当生意；有人默默做事，哪怕力量微小。”
他转过身，目光坦诚，“张，我观察你很久了。
从你入学时的沉默，到课堂上的专注，再到你在教育年会上的发言——你不是那种只会读死书的学生。
你眼里有光，心里有秤。”
他走回桌前，声音压低了些：“我见过陈庆松与日本商人往来，也见过林志平在压力下的挣扎。
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