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因为只要科举还是只考经典，学生就不会真正学习那些实用知识。
所以，科举也要改革：
在传统的经义、诗赋之外，增加策论，考察考生对实际问题的看法。
策论的题目，要涉及政治、经济、民生等各个方面。
评判标准，不只看文采，更要看见解是否深刻、是否可行。
写完这份方案，苏明远长舒一口气。
这是一个宏大的计划，涉及教育体系的方方面面。
如果能够实施，将会从根本上改变大宋的人才培养模式。
但他也知道，这个方案会遭到巨大的阻力——
保守派会说，这是离经叛道，背离了圣人之道。
既得利益者会说，这会动摇他们的地位。
即使是变法派内部，也会有人质疑，这是不是步子迈得太大了。
但他已经做好了准备。
他要把这个方案呈给皇帝，也要在朝堂上公开讨论。
让所有人都知道，教育出了问题，必须改革。
这天下午，他去了皇宫，求见赵顼。
赵顼正在御书房批阅奏章，看到苏明远进来，抬起头：明远，什么事？
陛下，臣有一份改革方案，想呈给陛下过目。
什么改革方案？
教育改革方案。
教育？赵顼来了兴趣，说说看。
苏明远把方案递上去，然后详细解释了自己的想法。
赵顼听得很认真，不时点头，有时皱眉。
明远，他看完方案，沉吟片刻，你这个方案，想法很好，但……
但什么？
但太激进了，赵顼说，你要改国子监的课程，要建地方官学，还要改科举。
这三件事，每一件都不简单。
你想一次性都改，朕担心阻力太大。
臣知道阻力大，苏明远说，但这三件事是连在一起的，必须配套改革。
如果只改一件，效果会大打折扣。
为何？
因为，苏明远解释，如果只改国子监的课程，但科举还是只考经典，那学生还是不会真正学习那些实用知识。
如果只建地方官学，但不改课程，那建了也是白建。
如果只改科举，但没有相应的教学，考生根本不知道怎么应对新的考试。
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